连词，表示时间、数量、程度、范围等的延伸；用于下半句开头，表示上述情况所达到的深度或结果。有“一直到”的意思，一般指从小到大，从少到多，从浅到深。

基本资料

词目：以至

基本解释

1. [down to;up to]∶表示延伸

以至诸峰之顶。——宋· 沈括《梦溪笔谈》

以至鸟兽木石。——明· 魏学洢《核舟记》

2. [so that…,to such an extent as to ]∶表示结果

她愈陷愈深以至不能自拔

表示时间、数量、程度、范围等的延伸，有“一直到”的意思：循环往复以至无穷|自王公卿相以至工艺杂流，凡有名者，往往留像于馆。

用于下半句开头，表示上述情况所达到的深度或结果，有“甚至”的意思：埋头思索，以至忘记了下班。

相关辨析

“以至”和“以致”都是连词，但在用法上有很大差别。

“以至”，有“一直到”的意思，表范围、数量、程度、时间等延伸和发展，一般指从小到大，从少到多，从浅到深。

例如：

1、从沿海城市以至广大农村，到处是一片欣欣向荣的动人景象。（表范围）

2、要学会游泳，必须一次、两次以至十次百次的反复练习。（表时间、数量）

3、在我们国家里，决不允许歧视以至虐待妇女。（表程度）

另外，“以至”有甚至的意思，用在一句开头，表示由于前一分句的情况而产生某种结果。

例如：

他专心致志的工作，以至有人招呼他也没有听到。

“以致”，有“因而造成”、“致使”的意思，表示由于前面所说的原因而造成某种结果，多指不良结果或者不希望出现的结局。

例如：

事前没有充分调查研究，以致作出了这样错误的结论。

为了加强对这两个词的使用，附练习题如下：

1、循环往复以至无穷。

2、在旧社会，劳动人民生活非常艰苦，以至连肚子也填不饱。

3、由于不注意安全操作以致出了严重的事故。

4、遇事要积极思考，要想到问题的两面、三面以至多面。

5、对于在关键时候只顾个人，不顾集体以致贪生怕死，临阵逃脱的党员干部，我们一定要坚决查处。

6、他毫无准备，以至老师提问他一点也答不上来。

引证解释

1. 亦作“ 以至于 ”。亦作“ 以至於 ”。1.连词。犹言直至，直到。表示在时间、程度、范围、数量上的延伸。

《左传·昭公十六年》：“恃此质誓，故能相保，以至于今。” 金 王若虚 《五经辨惑上》：“盖人之所以陷于祸败以至失身者，由其愚暗妄行，不知理义故耳。” 明 胡应麟 《少室山房笔丛·丹铅新录八》：“古者妇人屦与男子同，自后妃以至命妇，制度质采，咸有等差，不得逾僭。” 明 王守仁 《大学问》：“君臣也，夫妇也，朋友也，以至於山川鬼神鸟兽草木也，莫不实有以亲之。”如：生产效率提高几倍以至十几倍。

2. 连词。表示由于上文所说的情况，引出了下文的结果。

宋 王谠 《唐语林·补遗二》：“ 德宗 时， 杨炎 、 卢杞 为宰相，皆奸邪用事，树立朋党，以至天子播迁，宗社几覆。” 张振金 《五峰如指翠相连》：“黎族人民对革命的忠诚，以及对建设山区的远大理想，激励着我，以至于使我忘记了山路的艰险。”

相关介绍

谭桂声

“以至”与“以致”，是语音相同、词形相近而意义、用法不同的两个常用连词。

一、“以至”与“以致”的用法

以至(以至于) 有两种用法。

①连接词或短语，表示在时间、数量、范围、程度等方面的延伸，一般表示从小到大，从少到多，从浅到深，从低到高，有时也用于相反的方向，有“直到”“直至”的意思。例如：

如今人们已经不仅能够预知几天的，而且能够预知几个月 以至几年的天气趋势。

熟练的技能是经十次、百次 以至上千次的练习才能获得的。

所谈的内容很广，自人类社会 以至天地、宇宙，无所不包。

实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复 以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。(毛泽东《实践论》)

②连接分句,用在后一分句开头,表示由于上述情况的程度很深而产生的结果。例如：

现代科学技术的发展日新月异， 以至从前神话、童话中的一些幻想故事，现在都有可能成为现实。

哥白尼的学说为越来越多的人所了解，并且得到越来越多的拥护者， 以至罗马的教会在拟订历法改革方案时，都不能不利用哥白尼的数据。

“以至于”，意义、用法同“以至”。以上例句中的“以至”都可以换成“以至于”。例如：

螽斯的歌唱既能表达悲哀，也能表达欢乐， 以至于难以分清到底是在哀鸣，还是在欢歌。

以致 只有一种用法，即连接分句，用在后一分句开头，表示由于上述原因而造成的结果(多指不好的或说话人不希望的)。例如：

他没有认真备考，以致未能通过职业资格考试。

他只听一面之词， 以致作出了错误的判断。

以往，由于养老保险没有积累，为确保越来越多的退休金当期发放，社会养老保险机构不得不动用了本应留作积累的个人账户基金， 以致个人账户形成空账、虚账。

代表既得利益集团的保守势力对他围追堵截，逼得他无路可走， 以致这场号称“改革”的小小改良很快就夭折了。

二、“以至”与“以致”的来源

“以至”本是由连词“以”(相当于“而”)和动词“至”构成的文言短语(“以至于” 由连词“以”、动词“至”和介词“于”构成)，“以致”本是由连词“以”(与“以至”的“以”为同一语素)和动词“致”构成的文言短语。后来都固定为一个合成词而成为连词，并沿用于现代汉语的书面语。例如：

恃此质誓，故能相保， 以至于今。(《左传·昭公十六年》)

盖人之所以陷于祸败 以至失身者，由其愚暗妄行，不知理义故耳。(〔金〕王若虚《五经辨惑上》)

德宗时杨炎、卢杞为宰相,皆奸邪用事，树立朋党， 以至天子播迁，宗社几覆。(〔宋〕王谠《唐语林·补遗二》)

自古以来，国家富强，将良卒精，因人主好战不已， 以致危乱者多矣。(〔宋〕司马光《谏西征疏》)

自职名更定之后，遂失朝夕记注之规， 以致累朝以来，史文阙略。(〔明〕张居正《议外史职疏》)

三、“以至”与“以致”的辨异

(一)“以至”，近似“甚至”；“以致”，近似“致使”。二者有显著的语义差异。

(二)“以至①”与“以致”不仅有词义上的显著差异，而且有语法上的明显区别：前者只连接词或词组，而不连接分句；后者只连接分句，而不连接词或词组。

(三)“以至②”与“以致”都连接分句，而不连接词或词组。二者的区别在于：“以至②” 含“甚至”的意味，表示由于上述 情况而 产生的结果， 可以是好的，也可以是坏的，意在以下文强调上述情况的程度之深。“以致”含“致使”的意味，表示由于上述 原因而 造成的结果， 多是不好的或说话人不希望的结果，一般有“导致……的后果”、“弄到……的地步”、“结果弄得……”的意思，意在说明下文是上文所导致的后果。

(四)在某些情况下，用“以至②”或“以致”均可。但这并不表明二者的意义、用法相同；此时，二者仍有各自的意义、用法。例如：

他的腿受了重伤，～几个月都起不来床。

久而久之，野猪渐渐驯顺，身体也渐渐肥胖，～变成像现在家猪的样子。

以上两例“～”处用“以至②”或“以致”均可。如果用“以至”，就是以“几个月都起不来床”、“变成像现在家猪的样子”分别强调“重伤”、“肥胖”的程度；用“以致”，则是说明“几个月都起不来床”、“变成像现在家猪的样子”分别是“重伤”、“肥胖”所导致的结果。

(五)对“以至②”与“以致”，可采用替换词语、认定标志等方法加以辨析。

1.词语替换。例如：

有关负责人指出，国家目前还没有相关的法律， 以至不能真正解决这方面的问题。

自主学习能力是学生各种学习能力中最重要的学习能力，它可以使学生学会学习， 以致学会终身学习。

前一例意在说明所造成的后果，用“甚至”替换“以至”后语义不通，用“致使”替换“以至”后语义通顺，因此可断定句中用“以至”有误，必须改用“以致”。后一例意在强调程度之深，用“甚至”替换“以致”后语义通顺，用“致使”替换“以致”后语义不通，因此可断定句中用“以致”有误，必须改用“以至”。又如：

有学生认为，严惩未必能减少作弊，且开除学籍对个人伤害太大， 以至冲淡了惩罚本身的教育意义。(《京华时报》2006年1月24日)

于是，她就亮出了那女高音独唱的喉咙，大声地念稿，以 致把嗓子都喊哑了。(《黎明的河边》)

这三例用“甚至”或“致使”替换“以致”后语义都通顺，故可判断句中用“以至”“以致”均可，句中可仍用“以致”，也可改用“以至”。

2.认定标志。例如：

这爱情是 如此的强烈， 以致她敢于迎击一切。(《普通高中课程标准实验教科书语文第2册教师用书》)

这一切，发生得 这样突然、迅速， 以至黄淑英还没有完全领悟过来的时候，他就从她的身边消失了。(《黎明的河边》)

我想得是 那样痴迷， 以至于从河里抓一条鱼，我都会翻来覆去地看个明白，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。(费奥罗多夫《童年的发现》)

对音乐的早慧仅仅是这个孤僻孩子的一个方面，而他对周围事物的观察又是 那样细心， 以至家人觉得这个孩子有点毛病。(王滨、张淑贤等《少年爱因期坦》，《世界人物的少年时代》，大连出版社1997年版)

前一分句中的“如此”、“这样”、“那样”均有表示程度的意思，下一分句自然以用“以至”为宜，而不宜用“以致”。在这种情况下，即便有时可使用“以致”，给人的语感一般也逊于使用“以至”，如最后一个例句。因此，一般可以将“如此”、“这样”、“那样”作为使用“以至”而不使用“以致”的一种词语标志。据此，第一个例句中的“以致”以改用“以至”为宜；后三个例句中的“以至(以至于)”使用得当。

作为练习，我们对下面 11 个例句加以判断，看看其中的“以至(以至于)”或“以致”是否使用得当。

①每一本书——不论小说、戏剧、游记、日记， 以至散文诗词，都别有天地，别有日月星辰，而且还有生存其间的人物。(杨绛《读书苦乐》)

②一种令人怅然 以至走入恐惧的想象，像雾霭一般不可避免地缓缓升起，模糊了我们的来路和去处，令人不得不断然打住思绪。(毕淑敏《我很重要》)

③还有一种是比我们年轻得不多的后生，这种人只会惹我们的厌恨 以至于嫉忌，他们已失掉尊敬长者的观念，而我们的年龄又不够引起他们对老弱者的怜悯；我们非但不能卖老，还要赶着他们学少，我们的年长反使我们吃亏。(钱钟书《伊索寓言》)

④围绕在他周围的那些贪婪、偏私、庸俗， 以致邪恶的人群，显得是那么渺小而又卑琐。(《普通高中课程标准实验教科书语文第2册教师用书》)

⑤我的身上聚满父母关注的目光， 以致一点点成功都会被他们深沉地记在心里。

⑥幸福似乎主要是一种内心快乐的状态。不过，它不是一般的快乐，而是非常强烈和深刻的快乐， 以至于我们此时此刻会由衷地觉得活着是多么有意思，人生是多么美好。(周国平《幸福和苦难都属于灵魂》)

⑦只有当黑暗降临的时候，我才会感到我没有看到的东西实在太多了。不过我头脑中会塞满那美妙的回忆， 以至根本没有时间去懊悔。(海伦·凯勒《假如给我三天光明》)

⑧河北、河南境内出现罕见大雾， 以至进出北京的大量列车晚点。

⑨据悉，山口百惠的隐退生活相当写意， 以致身形暴涨。(《家庭周末报》2005年1月5日)

⑩教育界在相当程度上夸大了教案的作用，将教案写得如何直接与教师教学能力画等号， 以致把教案作为衡量一名教师称职与否的重要指标。(潘新和《新课程语文教学论》)

⑾教参越全越细，教师思维、探究的空间也就越小， 以至小到了没有个人自由发挥的余地。(潘新和《新课程语文教学论》)

⑿我不觉浑身燥热起来， 以致火车已走过了镇江，我才想起我原来的打算。(茹志鹃《在社会主义的轨道上》)

例①—例④中连接的是短语而不是分句，表示在范围、程度等方面的延伸，因此必须使用“以至(以至于)”。例①—例③无误，例④须改用“以至(以至于)”。

例⑤—例⑦中连接的是分句，表示某种情况的程度很深，因此须用或宜用“以至(以至于)”。例⑤中的“以致”须改用“以至(以至于)”；例⑥、例⑦ 中的“以至(以至于)”均使用得当。

例⑧中连接的是分句，表示某种原因造成的后果，因此须将“以至”改为“以致”。

例⑨—例⑿用“以致”或“以至”均可。