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八个思维导图,教大家轻松引导孩子思考

  1988年,美国教育学博士David Hyerle在语义学和认知心理学的基础上,发明了一种用来建构知识、发散思维、帮助学生思考、提高学习能力的可视化工具——Thinking Maps,即思维导图。它以脑神经科学为基础,把人类在思考问题时的八种基本思维过程,用八个对应的图示来表达,通过可视化的方法来引导孩子学习如何思考,以及如何跟他人沟通、分享自己的思考结果。思维导图的八个图示分别是:圆圈图、气泡图、括号图、树形图、双气泡图、流程图、因果图和桥形图。

  Circle Map圆圈图——发散思维,发散性地思考和某个话题相关的事物

  Bubble Map气泡图——描述思维,形容、描述某个事物的特性特点

  Brace Map括号图——整分思维,对事物进行结构分解

  Tree Map树形图——分类思维,对事物进行分门别类

  Double Bubble Map双气泡图——比较思维,比较两个事物间的异同

  Flow Map流程图——顺序思维,理清事物的发展顺序

  Multi-Flow Map因果图——因果思维,理清事件发展的前因后果

  Bridge Map桥形图——类比思维,找寻不同事物之间的类似和共通之处

  思维导图能帮助学习者把他思考的内容和思考的过程呈现出来,记录是什么因素影响了他最后的分析结果。不仅可以帮助学生整理知识,理清自己思考的脉络,还能帮助老师了解学生的思考过程以及对知识的理解情况,找到学生可提高的地方,从而提高思考能力。可以说,孩子掌握了这八个导图,就等同于拥有了一把思考的万能钥匙。当遇到新问题时,无论是在生活中发生的,还是在学习中遇见的,都可以选用其中的一个或几个导图,把问题想清楚、说明白。

  因此,这8大类型的思维导图很快被搬进了课堂,老师借助这个工具教孩子如何思考,如何分析自己的思维过程,如何深挖改进。渐渐地,“思考”这个抽象的概念也变成了一门具体的“课程”,思维导图也被称为是“A Language for Learning”(学习的语言)。

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