作者：浚哲
前言：
1、我于2017年7月讲线上课程的时候提出了“新培训”的概念，但一直没有写文章予以阐述。本文根据我的实践经验提出一些要点，至于什么是“新培训”，暂不做定义。
2、雷军提出了“新零售”的概念，马云将这个概念予以发扬光大。本人希望有人将“新培训”这个概念予以发扬光大。
3、作为管理顾问，可以提概念，但不能乱提概念，重在实践。从事咨询培训十年，这是我第二次提概念（第一次是提出“赵氏刀法”的概念）。
一、培训=总结+引导+训练。
总结：培训师要根据自己的专业方向从实践到理论，理论到实践总结思想、方法论，没有最好，只有更好。
引导：培训师要善于提问，引导学员学习，而不是灌输。
训练：培训师要指导学员用方法论解决工作中遇到的实际问题，直到滚瓜烂熟。
二、培训需求必须准确界定。
培训需求应以企业需要解决的问题为出发点，围绕人、事、机制三个方面进行界定，良好的开端是成功的一半。管理不规范的企业，培训需求可以先从人入手，比如，管理者的管理技能、内训师的技能等；管理规范的企业，培训需求可以先从事入手，比如，战略、职责、流程等。
三、培训案例必须从企业收集。
培训是为了帮企业解决实际问题，必须有在企业发生的实际案例佐证，这样才能引起学员的共鸣，才能找到解决问题的方法。
四、培训内容必须准确评价。
1、培训内容的两个评价标准：一是课程内容是否找到了问题的源头。比如，“时间管理”培训问题的源头是：管理者每天、每周、每月、每年应该做什么。如果一个管理者根本不清楚自己每天、每周、每月、每年应该做什么，再好的时间管理方法他也无法运用。二是课程内容能否完成知识迁移。方法论才能完成知识迁移，而不是经验、方法。
2、培训内容的设计必须以问题为导向，量体裁衣，一个企业一个样，一棵树上没有两片完全相同的叶子。
五、培训内容必须予以转化。
培训师必须在周期内竭尽全力指导企业对培训内容进行转化，而不是讲完课就不管了。培训结束后，才是学习的开始。
六、培训师讲课要通俗易懂。
培训师讲课要善于打对方，通俗易懂，深入浅出，让学员听得懂，学得会。如果培训师讲课，学员听不懂，要么是自己没有搞懂，要么是“学院派”，要么是忽悠。
