作文，作为语文这一个学科中的“半壁江山”，一直以来就是语文学习中的难点，也是必须要克服的重点。而作文的学习写作，其实也是一个比较长期的过程，小学一年级的时候，学习写一句话。小学二年级的时候，学习看图写话，三年级的时候正式的接触到作文写作。学生的语文知识在一点一滴的积累，同样写作水平也在一点一点的提高。
从事教学工作多年，其实不难发现，在写作之中，最难的是其实不是成语的使用，句子的构成，优美诗句的运用。最难的其实是如何用一种整体的思维去构思一篇作文。
“作文的开头怎么写？”
“这一句怎么写？”
“下一句怎么写？”
很多学生在写作文时，都没有一个完整的思路。一篇40分钟的作文，有的孩子写出来就像是挤牙膏一样，要憋两三个小时才能写出一篇完整的作文，这都是因为孩子们的写作思维没有到位，不知道到底怎么样，去构思一篇好的作文。其实，帮助学生构思作文主要有两种方式，第一，列提纲（适合考试过程中，时间较短）。第二，思维导图写作文（有利于帮助孩子具备发散性的思维）
第一部分：写景状物类作文
孩子在构思时，画了这样的思维导图
第二部分：记事叙事类作文
具体方法如下图：
第三部分：想象作文
