在筠筠出生之前我便已经想好了，要着重培养孩子的数学，因为数学真的太重要了，它存在我们生活的任意一个角落里，真的是生活处处有数学，但对培养孩子逻辑思维方面没有很重视，因为我觉得逻辑就是一些智商题罢了，似乎和数学没有半毛钱关系！但是后来辅导儿子做奥数时，我才发现逻辑在数学里占据了非常重要的位置，可能做普通的数学基础题看不出来，但是一旦涉及到奥数的范畴，那么逻辑的身影就无处不在了。教儿子奥数时才恍然大悟：想学好数学，训练思维逻辑才是至关重要的。
比如有一次我辅导孩子做数学，出了一个题目是：2 + 4 + 6 + 8 … + 100=？
很简单吧，但是孩子的回答出乎我的意料：莉莉说：这是一串数字啊，2,4,6,8依次数下去，最后到100。过了几秒又说：不对啊，那数字8后面应该是什么呢？
唉，我长叹了一口气，怎么连这么简单的规律都看不出来啊。
我看到孩子如此为难，便想到这就是缺乏逻辑思维的结果，如果孩子连数字的规律都没摸清楚，这道题又怎么做的出来啊？
接着我便用数字规律给孩子讲解了这道题，也就是首尾相加凑100：(2+98）+（4+96）+（6+94）~~
这个方法很方便吧，但是孩子还是一脸蒙圈的问我：这里面一共有几个加法的配对啊？
这又涉及到对孩子逻辑能力的考察，不会推理、总结、归纳，那么他们就算知道解题的方法和思路，但是也做不出正确答案。所以，自从我辅导孩子5年的数学后，我越发深切感觉到，逻辑是学好数学的基础，逻辑能力培养不好，孩子就算数学计算能力再强，做题目一样会很有困扰的！
逻辑能力通常都是和孩子的智商挂钩，那么什么时候开始训练孩子逻辑呢？
一般来说是6岁之前，趁着大脑发育的黄金期，训练孩子的逻辑效果会很好！到了6岁以后，就可以在数学中训练逻辑。而逻辑好不好这时候在数学学习中就能体现出来了，就像我上面举的这个“2+4+6+8…+100”的例子，这是孩子8岁时给他出的题目，就已经用逻辑为基础了！
我大学里修过逻辑，那是专门一门学科，还是很复杂的。但是初期训练逻辑思维来说，其实主要是抓3个知识点。
这种题目简单来说就是找规律，比如“红 黄 红 黄 红 黄 红 __”，问你后面一个是什么颜色，这就是一个逻辑归纳。别看上面那道逻辑归纳题很简单，孩子在训练的时候，需要着重加强两方面的练习：
1. 对于不同类型的归纳
很多孩子对于颜色、形状的逻辑归纳很擅长，但是一旦换了一个形式就有点懵逼了，比如在不同类型的图形、文字、数字中找出归纳的规律，这才是孩子需要掌握的核心能力。因为很多数学题目的难点正是找规律，比如“1、3、7、15、31、__”这个序列，问你后面的数字是啥，这就是考验孩子发掘规律的能力。所以，我们平时要多锻炼孩子这种不同类型问题的归纳总结。
2. 多维度的归纳
之前说的红黄例题说的只是简单的规律，考虑的仅仅是1个维度，就看颜色规律就好了。其实1维问题只是一个入门，我们更重要地是训练孩子多维归纳的能力。
比如下面这道题：它考验的是色彩、形状、对角线3重维度，色彩有什么变化规律？形状有啥规律？对角线又有啥规律？比之前的1维难上很多，这个过程训练的是孩子抽丝剥茧，在复杂的问题中找出规律的能力。因为往往数学难题，它呈现的线索特别多，规律也有很多种，如何找出正确的规律是孩子数学能力是否出色的一个关键。
这道的方法步骤就两点：找到前面线索的规律，将规律套用在后面答案上。
逻辑的知识点很多很多，我上面列出的只是其中一部分，但这部分却是逻辑训练最重要的两大块。
最后推荐点学习资料吧，因为我给孩子用过，效果很好，所以推荐一下！
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