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一声「老心肝好!」:我心里涌出了一股暖流...

编辑的话

翟老师,不忘初心,坚守农村学校教学16年,长期担任班主任工作,了解学生,懂得学生,更爱学生,深受学生、家长和同事的爱戴。

《花开有声》是翟老师在班主任工作中的长篇教育纪实叙事性文章。以人文关怀为主,详细跟踪记录一位典型学生的成长历程,蜕变历程。也会以这位学生为线索,记录其他学生的发展、班级的变化等。最终,形成一个系列的人文关怀为主题的乡村教育研究结果。

【山伯教育】秉承专注礼育养育教育为宗旨,将会详细跟踪报道《花开有声》长篇教育纪实叙事性文章,敬请关注。

特殊的小朋友

您觉得孩子特殊吗

文┃贵州省贵阳市息烽县石硐镇木杉小学翟老师

《花开有声》之五又和大家见面了,感谢持续关注的所有朋友。

感谢一如既往关心《花开有声》的朋友。你们的关注、阅读是我跟踪记录的动力。

新的一周开始,我一早去到教室,第一眼便看见了小A同学。他脸色红润,眼里闪着光彩。我对着小A笑了笑,他也回应了一个腼腆的微笑。上周五的不愉快在师生之间烟消云散。

中午,全体同学都在忙着做综合实践活动——我因行动而成功。在本学期,我根据本班学生的特点及班级口号制定了「我因行动而成功」这一主题活动。

第一阶段就是通过小组内的同学讨论,分别给每一个成员找出最大的优点与最明显的不足。小A同学积极参与了讨论,最后上交了一张单子,上面写着:我的优点是课堂上开始有进步,缺点是不做作业。尽管小A上交的单子没有上颜色,尽管与别的同学有很大的差距,但我知道小A已经尽了最大的努力。我笑着对小A说:“来,我摸摸你的小脸”。他一脸高兴地跑了过来,感觉眼睛里的光彩更加耀眼。

窗外,春意正浓,绿意盎然,一切显得那么有生机。特别是窗外那棵弯曲的小树,也正迎着春天努力生长。阳光、雨露让整个世界焕然一新。

所有同学上交了优缺点的单子后,我特意翻看了小B与小C的单子。小B同学这样写道:我的优点是学东西一学就会,缺点是不喜欢写作业。小C的优点是逗别人笑,缺点不喜欢写作业。从他们上交的单子看,三位后进生都能准确找到优缺点。其实,近段时间来他们在学习上已经开始有所进步,特别是脸上总有那么一丝丝笑容。

周一真是开了一个愉快的头。希望好的开始能创造更多的奇迹吧!

时间永远不会停下脚步,总是滚滚而逝,无情碾压着一切。

第二天晨读时,我满怀好心情迈着轻盈的脚步到教室。学生们很热情打招呼——老师好!小C咧着大嘴,露出一口洁白而整齐的牙齿说:“不对!不对!要叫老心肝好才行!”顿时,心里涌出了一股暖流。我正准备打开《感动中学生的300道心灵鸡汤》阅读时,小A有点儿兴奋问我,日记要不要给我看。我很高兴地把小A的日记翻开,仿写的确不错。这小子,在学校似乎找到了快乐!

写到这里,我在想——老师到底需要怎么样去帮扶各种困难学生?从这三位学生的变化上,我觉得首先要做的就是在师生之间找到情感的链接点。老师以这个点扩散出去,从细微处去关注,去渗透,去影响,然后就是等待花开吧!

令我没想到的是,在周二下午的法制课上,小C又给了我一次心灵的洗涤。没有什么特殊原因,我总会提前几分钟进入教室候课。我进入教室时,小C飞奔过来,张开双臂就抱住了我大腿,那灿烂的笑容犹如春天绽放的花蕾。我随即拉起他坐下,一起翻阅讲桌上的课外书。无意中转头,看到小C一脸的幸福。悄悄问他有啥感觉,小C说就像挨着爸爸妈妈一样。

那一刻,我觉得师生间的相处,惊天动地的豪言壮语,条条款款的说教永远没有带着暖意的小行为,小眼神,小微笑那么实在。因为这些小举动能如春天的阳光雨露催发小草迎着春天生长,生长……

改变,帮扶困难学生,需要一个漫长的过程吧。虽然现在他们有了变化,有了好转,但一定还会出现反复。十年树木,百年树人就是这样的一个道理。在这漫长的过程中,考验着老师,也考验着学生。也许漫长的过程后,没有好的结果,学生不一定能改变——这不是重点——脚踏实地,尽力而为——无论结局如何。

贵州有晨雾的时间比较多。在乳白色的浓雾中,我期待的周三又姗姗而来。去教室收童诗创编作业本时,全班18份作业齐刷刷摆在讲桌上。装着无意的样子翻阅了ABC同学的童诗创编,编写的诗歌还有模有样,颇让人欣慰。下午排练合唱《酒干倘卖无》,阅读分享,整个班级的状态都非常好。我想,应该是良好的情绪,和谐的氛围让所有同学都发挥出了积极的一面吧。

不经历风雨,不能见彩虹。班级的蜕变需要人和。班级氛围总体趋势好,才能为后进生提供更广,更好的蜕变空间。所有的老师们,在帮扶困难学生,问题学生的时候,千万别忽略了班级的愉悦、和谐氛围。

学生的良好状态影响着我,让我感到轻松愉快。我决定公布有爱心人士定点关注本班,并为同学们提供一定的班级活动费用时,教室里出现了短暂的寂静,然后爆发出了热烈的掌声,还有欢呼声!这掌声,应该是对自己的喝彩,对自己的一种认同吧!

很庆幸,我调整了自己的心态,随时都以饱满的精神状态,以微笑面对他们。学生们也回报了我最好的礼物——温暖、温馨、微笑、积极的状态!

为了纪念这快乐美好的一周。我写了一首诗送给自己及学生

风 的 足 迹

        风在哪里?

        风在师生的笑容里。

        拂来爱的温暖,

        温暖师生心灵。

       风在哪里?

       风在师生的眼眸里。

       拂出赞的光彩,

       温润师生灵魂。

       风在哪里?

       风在师生的行动里。

       拂来爱的动力,

       激励师生前行。

       风在哪里?

       在你心里,

       在我心里,

       在师生的心窝里。

本期更新到此结束,期待大家的阅读,更期待教育同行的参与留言,讨论。

每周星期五精彩续看下期,敬请期待!

作者┃贵州省贵阳市息烽县石硐镇木杉小学翟老师

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编辑┃丄学号

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