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读《如何让学生爱上你的课堂》心得体会

胜利小学  王莹

  最近在读《如何让学生爱上你的课堂》这本书,作为一名新教师,有很大的触动。课堂不只应该传授知识,更应该传递感情,让学生爱上你的课堂,应该让学生爱上你,要让学生爱上老师,首先老师要先爱学生,用心对待学生,用心上好每一节课。

作为一名新英语教师,着急赶教学进度,一直在和学生们灌输单词句子课文等等比较生硬的英语知识,导致学生们上课不活跃,没有精神,读了这本书后我应该改变我的授课方式,

今后在课堂上我尽量巧设问题,引导学生学生要通过自己的活动,获取知识。所以说,教师只是课堂的设计者和导演。课堂舞台上的主角不是教师,而是学生。心理学家认为:“课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑,自己去发现问题,解决问题,才能使学生始终处于一种积极探索知识,寻求答案的最佳学习状态中。我认为只有把学生的兴趣点燃了,课堂才谈得上效率,学生才会慢慢的喜欢我,喜欢我的英语课。

英语作为一门语言,说到底是用来说的。一些哑巴英语只有用来应试,我作为一个英语老师,不想我的学生离开学校以后就忘记英语,我的目标要让他们去能够用于他们将来的生活和工作当中,于是我决定开展多种形式的朗读,让课堂教学“活”起来,课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,采用多种形式让学生反复朗读,像朗读比赛,组织读书会、朗诵会,等,以发掘每在课堂上获取成功,尝到成功的喜悦,从而激起他们的学习兴趣,让这一部分课堂上的弱势群体动起来,使课堂真真实实地活起来。如何有效提高弱势群体的学习积极性呢?今后我在教学实践中尝试分层教学,即经常让一些成绩较差的学生回答一些很浅显的个学生的智慧潜能,发挥学生的一技之长。在朗读过程中,理解内容,积累词句逐步提高阅读能力,又提高了学生的写作能力。对于这一点,我想让学生爱上阅读,提高他们学习英语的成就感和兴趣,对于一部分学生可能影响不大,但是我相信,在我的影响下,将来我的学生应该会有一部分会从事英语相关的专业,这我也就知足了。

学生尊重你,喜欢你,首先我们要学会去尊重每一位学生,让学生品味成功的喜悦。热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系,促进了学生的学习,教师在日常教学活动中,应该仔细注意学生的一言一行,尤其是要注意观察那些学困生的言行。教师应该有一双善于发现的学生的“美”的眼睛,留心学生某一方面的优点、亮点,引导他们参与合适的学习,发挥他们的特长优势。如果教师的冷淡、责怪、不适当的批评往往都会挫伤学生的自信心,而一旦丧失自信心,那么他们学习的主动性就会大大削弱,当然对英语学习也就提不起兴趣了。

所以,作为教师应努力创造条件让学困生、在书本上很容易找到答案的问题,做一些简单的基本题和练习作业,如果答对了、做对了或者答对了、做对了其中的一部分,就立即加以表扬,表扬他进步了。然后逐步加大训练难度,提高训练要求,让学习困难生在不断的训练中获取点滴的长进,体验成功的快乐。另外,对于学困生我还经常作出一些激励性的评价,不但承认了学生的进步,而且强化了学生的进步,并使学生在心理上也感受到进步。

    总之,要让我们的课堂充满活力就一定要把它变成学生乐于学习的场所,把学习的权利还给学生,让他们的个性在课堂上飞扬,让他们体会到学习的乐趣。

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