《春风》
教学目标
1.在聆听并学唱歌曲《春风》的过程中，感受每一段的音乐形象，激发学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的情感。
2.在趣味性的音乐活动中，通过模仿春风有感情地来演唱《春风》。
3.能够自信的同大家一起用明亮.轻快的声音演唱歌曲《春风》。
教学重点
通过一系列的音乐活动启发学生感受每一段的音乐形象。
教学难点
注意两声部的音准与和谐。
教学准备
电子琴、多媒体
教学方法
演示法、练习法
教学过程
师生活动
二次备课
一、组织教学
二、导入
三、新授 四、练习、拓展
五、小结、作业
师生问好
请大家随音乐一起唱一唱(播放歌曲《嘀哩，嘀哩》)。
（一）春天景色
师：温暖的春风吹过后，大地发生了怎样的变化呢？请同学们听老师唱，你能从中找到答案吗？ (学生听后回答)
师：我们一起来按节奏朗读这几句歌词（课件出现第三句节奏与歌词）。
师：这么美的景色，你们的心情会是怎样？用什么力度？
板书：愉快的。
师：请同学们听老师弹琴用愉快的心情填入歌词。
师：上面这一条旋律，和我们唱的旋律相同吗？
生：不同，区别do与升do的音高不同。 师：这两种唱法有什么不同的感觉？ （学生想象回答）
师：让我们在一起来体会。（学生随琴唱）
（二）欢呼春天
师：渡过了一个漫长的寒冬，我们终于盼到了这万物复苏.生机勃勃的春天，同学们当看到春天这美景时，你会有什么反应？
生：（用肢体动作表现，或用语言表达心情。）
师：现在我们一起来感受春天带来的喜悦。
延伸（创作与表现）
师：春天还有许多美景，请同学们以小组为单位把不同的春景填在第三句的旋律中，并唱一唱。 学生创编歌词。 师：请同学来唱一唱你们小组所填的春景。 （学生演唱，师生点评。）
师：请同学们以小组为单位，选择你喜欢的形式来赞美并抒写一下春天美好的情怀吧！
生：活动，展示，评价。
那样我们的生活就会充满音乐。最后让我们在《春风》的歌声中一起来拥抱，享受春光的美好时刻吧！”
板书设计
《春风》
调 节拍 词作者
速度 情绪 曲作者
一、发声训练
二、节奏训练
三、小结
