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春风

《春风》

教学目标

1.在聆听并学唱歌曲《春风》的过程中,感受每一段的音乐形象,激发学生热爱春天,热爱大自然,热爱生活的情感。

2.在趣味性的音乐活动中,通过模仿春风有感情地来演唱《春风》。

3.能够自信的同大家一起用明亮.轻快的声音演唱歌曲《春风》。

教学重点

通过一系列的音乐活动启发学生感受每一段的音乐形象。

教学难点

注意两声部的音准与和谐。

教学准备

电子琴、多媒体

教学方法

演示法、练习法

教学过程

师生活动

二次备课

一、组织教学

二、导入

三、新授                                          四、练习、拓展

五、小结、作业

师生问好

请大家随音乐一起唱一唱(播放歌曲《嘀哩,嘀哩》)。

 

(一)春天景色

师:温暖的春风吹过后,大地发生了怎样的变化呢?请同学们听老师唱,你能从中找到答案吗? (学生听后回答)

师:我们一起来按节奏朗读这几句歌词(课件出现第三句节奏与歌词)。

师:这么美的景色,你们的心情会是怎样?用什么力度?

板书:愉快的。

师:请同学们听老师弹琴用愉快的心情填入歌词。

师:上面这一条旋律,和我们唱的旋律相同吗?

生:不同,区别do与升do的音高不同。 师:这两种唱法有什么不同的感觉? (学生想象回答)

师:让我们在一起来体会。(学生随琴唱)

(二)欢呼春天

师:渡过了一个漫长的寒冬,我们终于盼到了这万物复苏.生机勃勃的春天,同学们当看到春天这美景时,你会有什么反应?

生:(用肢体动作表现,或用语言表达心情。)

师:现在我们一起来感受春天带来的喜悦。

 

延伸(创作与表现)

师:春天还有许多美景,请同学们以小组为单位把不同的春景填在第三句的旋律中,并唱一唱。 学生创编歌词。 师:请同学来唱一唱你们小组所填的春景。 (学生演唱,师生点评。)

师:请同学们以小组为单位,选择你喜欢的形式来赞美并抒写一下春天美好的情怀吧!

生:活动,展示,评价。

 

那样我们的生活就会充满音乐。最后让我们在《春风》的歌声中一起来拥抱,享受春光的美好时刻吧!”

 

板书设计

 

《春风》

调 节拍 词作者

速度 情绪 曲作者

一、发声训练

二、节奏训练

三、小结 

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