一、基本情况分析
今年我镇小学部共有教学班14个，任课教师43人，其中领导7人，县级骨干教师9人，校级骨干教师2人，校级骨干组长3人。教师年龄中，老龄教师还比较多，班主任队伍中，超过50周岁的老龄教师还有两名。我镇小学教师的老龄化为教育教学工作的顺利开展增加了难度。青年特岗教师马成程、王艳玲、杜恺娜、戴洪影等尚需特别指导。其他教师都能较好的胜任自己的教学工作，骨干教师能较好的发挥辐射带动作用。针对我校本年度的优势与问题，现制定切实可行的教学工作计划。
二、指导思想
2019年以教育科工作要点,课程改革规划和学校工作计划为指导，以扎实课堂教学基本功，提高课堂教学效率为重点，以全面提高教学质量为目标，积极开展课堂教学改革， 继续探索 “先学后教，以学定教”（自主学习提出问题 ；合作交流解疑答惑；师生合作知识探究；分层练习多样评价；归纳总结反思感悟）的教学模式，改变教师的教学行为和学生的学习方式。
三、工作目标
1.认真落实三维目标。
2.全面提高教育教学质量。学区内入学率、巩固率达到100%；各年级全科合格率全年级不低于97%；毕业年级学生毕业率100%；学生体质健康合格率不低于95%，近视眼年新发病率7%以内。
3.全面提升教师专业素质。全体教师能达到《小学教师专业标准》的基本要求；青年教师做到课堂教学规范有序，能顺利完成教学任务；骨干教师能做到课堂教学精讲高效。
4.着力推进课堂教学改革： 继续探索 “先学后教，以学定教”的教学模式，改变教师的教学行为和学生的学习方式。
5.全面加强教育教学管理：做到达标、规范、精细、档案健全。
（1）常规管理：教育质量明显提高。把常规教学的各个环节落到实处，按照教学目标责任制要求分工落实，使常规教学工作更加规范、高效。
（2）教研科研：科研管理明显务实。建立优质高效的教育管理模式；建立学校科研课题管理小组。加大教研科研并举的力度，培养学生实践能力，促进教师专业发展，提高教育教学质量。
(3 )精致管理：精致管理明显规范。严格执行“一划、两表、三个常规”落实“教研制度”和课程标准。建立健全管理制度，形成管理的有效机制。
(4)教师培训：队伍建设明显优化。加强教师业务培训，教师素质明显提高。突出各级骨干教师的示范和辐射带动作用。
(5)体卫艺工作：体卫艺工作明显进步。开展好各项活动，全面落实“2+1”活动要求。加强学生用笔姿势指导，保证用眼卫生。重点做好体音美的教科研工作，提高课堂教学质量。
(6)信息技术：信息技术教育能力明显提升。加强学校信息化建设的管理与使用，师生掌握信息技术的能力逐步提升。
(7)控辍减负：师生关系明显改善。教师要做到关爱每一个学生，认真辅导，不让一个学生辍学。严格执行“减负”的有关规定。全面开展入家送教和大家访工作，增强家校联系。
(8）语言文字规范：在校内外营造师生“说普通话，写规范字，做文明人。”的氛围。让语言自觉规范，让学习成为习惯，让文明成为自然。
三、主要工作措施：
教学中突出“以学生发展为本，全面提高教学质量”的学校发展理念，以扎实课堂教学基本功，提高课堂教学效率为重点，以课堂教学模式研究为突破口，形成本校的教学模式，切实提高教育教学质量。
(一)教学常规管理精细化
1.严格执行三个常规。
认真落实柳河县新修订的《义务教育教学管理常规》、《义务教育教学常规》、《学生学习常规》完善学校教学管理制度和教师教学制度，完善教学岗位责任制。规范教学行为。使备课、上课、批改、辅导、评价各教学环节步步到位。做到有计划、有检查、有总结、有调控措施。
第一 努力解决教师讲得多、学生参与少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题，努力解决忽视学生情感、态度、价值观目标实现的问题。
第二 开展以学标准、研课本、寻方法、课后反思等为主要形式的校本培训。
第四 研究和设计好课堂提问。
第五 加强对课堂节奏的把握和管理。
第六 加强学生自主学习与互助学习能力指导。
第七 推行作业分层，评价多元实施。
第八 加强学生阅读能力的指导力度。
第九 抓好教师课后教学反思能力。
第九、加强质量检测的分析与调控。
(1)增强备课实效性。
抓好教师备课中的备学生问题。2019年学校实行中老年教师电子备课和青年教师手写教案的两种备课管理。任教1-5年的教师手写教案；任教6-10年的教师：可手写教案，也可电子备课。电子备课要求每单元手写详备一篇课文，其余电子备课。其余所有教师如选择电子备课，要保证电子教案必须符合电子备课的所有要求。凡是不能按要求进行电子备课的教师，一律手写教案。（要求所有电子教案的结构安排必须与教育局印发的手写教案的安排一致）。领导在检查教案和课堂听课时都要特别关注教师是如何考虑学生已有知识经验的问题，如何落实三维目标的，尤其是情感态度价值观的目标。
(2)突出上课有效性。三至六年级 围绕“先学后教，以学定教”的教学模式开展课堂教学改革。一、二年级要围绕数学《五环六步教学法》和语文《识字教学法》为主来研究教学方法，形成学生自主、合作、探究的良好学习习惯，逐步适应“先学后教，以学定教”的教学模式。
设计好课堂提问。教师在备课时要认真思考所提的问题应该是有价值的、有启发性的、有一定难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。围绕一条主线设计教学问题。
‚合理把握课堂节奏。课堂上，教师提出问题要给学生一定的思考时间和思维空间，要减少“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教与评”。做到少讲少问多读。
ƒ加强学生能力指导。教师要加大学生学习能力的指导力度。如：学生计算准确性的能力，学生分析问题解决问题能力，观察与表达能力，规范书写能力，阅读感悟能力，自主学习与合作探究能力，数学思考与模型建立的能力等。最大限度地面向全体学生，做到因材施教，以促进课堂教学效率的提高。
(3)注重批改的灵活性。
推行作业分层，评价多元的实施。教师要根据学生的认知能力和学科特点，精选作业内容，分层布置作业，严格控制作业量。加强作业的管理与指导，避免超负荷、重复性、低水平的作业，给每个学生留有充分自主发展的余地。
(4)体现辅导的针对性。
教师要把本班学生分类，有针对性的辅导。建立学困生档案，跟踪学困生的转换过程 。扎实学困生的基础知识，分析学生学困原因，采取合理措施，努力使学困生达到合格标准。
(5)优化评价的客观性。
加强质量检测的分析与调控。学校统一组织期中期末检测， 每次都要进行全面的质量分析，突出考试激励、反馈、调整和改进功能。评价的手段包括课堂提问，课堂观察、作业、课后访谈、考试、作品或成果检查等。作品或成果检查属于平时考查，任课教师认真组织。建立学生成长记录袋。
2.常规课堂教学抓落实。
教务处严格备课检查的基础上，将普遍听课与重点指导相结合。开学初普遍听课的基础上，重点抓骨干教师引领，带动青年教师成长。把工作重点放在青年教师的课堂教学指导上，提高青年教师的驾驭课堂的能力。把“关注全体，落实目标，扎实教学基本功”作为教学目标，落实在教学各个环节。
3.开展体育艺术“2+1”活动。
组建学校或班级排球队、球操队，舞蹈队等，开展多种形式的艺术活动，丰富学生的生活，保证学生的健康，全面实施素质教育。
4.开展师生阅读、书写活动。师生每周一、周三为语文晨读时间，周四为英语晨读时间。定期开展“诵读经典，筑梦书香”等活动。每学年一二年级学生课外阅读量不少于5万字，三四年级不少于40万字，五六年级不少于100万字。教师每学年年阅读量不少于50万字。一至四年级背诵优美诗文不少于50篇，五六年级不少于60篇。以年级组为单位进行积累与检测，学校抽测。加强师生软硬笔书法的书写能力，每天坚持书写，打好书写基本功。
(二)实现教务管理规范化
1.严格执行课程计划，严格落实三级课程管理，克服一切困难，确保开齐学科，开足课时，开好课程。
2.严格执行“减负”的有关规定，切实控制学生的在校时间，保证学生每天体育锻炼1小时。
3.健全学籍管理制度。学生转学、休学、复学严格按文件精神办理。认真做好学籍档案管理工作和电子学籍管理工作。加强教导处的辅导与管理，关爱每一个学生，保证巩固率达到100%。
4.建立健全教学工作制度，教学管理制度，校本教研制度 ，教师教学岗位责任制。使任课教师明确各年级的责任目标和质量目标，以加强目标管理和过程管理。实施月检查制度。
5.认真执行《柳河县中小学教学研究制度》的有关规定。探究适合本校的教学模式。实行“四个一”教研管理制度。
6.规范功能室的使用。实验室、音乐室、体育器材室、图书室、微机室、卫生室等功能室，制定使用计划和制度，并及时作好记录。最大限度地发挥各专用教室的功能，真正做到“室”尽其用。
(三)教研科研管理科学化
1.针对教学中存在的问题，开展教学研究。问题即课题，工作即研究，成长即成果。边做、边读、边研、边写，将现有的课题做实做细，做出成效。如：《先学后教，以学定教》教学模式研究，《低年级识字教学的研究》，《提高小学生计算能力的研究》，《培养小学生解决问题能力的研究》等教学中存在的问题，开展校本研究。通过课例研讨，反思交流，集体备课，专题讲座，专家引领等形式开展研究工作，形成研究的氛围，增强研究的兴趣。
2.有计划的上好骨干教师引领课，组内教学展示课，青年教师汇报课等。每位教师每学期要至少上一节组内研讨课。每次活动有计划有总结，围绕研究主题开展活动，注重研讨的实效性。
3.关注重点教师，让部分教师脱颖而出。如:青年教师丁丽丽、兰彩华、侯福园、杜恺娜等教学能力的提高，尽快成为教学的骨干力量。马成程等尽快成为合格教师，梁鸿、程楷婷等有学科特长的教师多加关注，发挥他们的学科特长，让这些教师很快成长起来。
4.严格听评课制度，优化听评课方法。安排教师师徒结对，师傅听评课每月不少于2节，徒弟听师傅每月不少于4节，并要标好师傅或徒弟。教师每学期听同伴课不少于15节〈教龄不足5年的不少于20节，教研组长不少于30节>。
5.集体备课做到“两先”“四定”“五统一”，教研组在集体备课、互动研讨的基础上做好课堂观察记录，提高集体备课的质量。
（四）培训管理系统化
坚持“突出骨干教师、培养青年教师、提升中年教师”的培训思路。
1.把青年教师的成长作为培训的重点。学习课程标准，开展专题研讨，说课磨课，师徒结对，总结反思等方式促进青年教师的专业发展。青年教师每学期至少要有两篇针对自己教学形成的反思，杜绝网上抄袭，一旦查出抄袭，过程管理此项不得分。
2.针对教学中存在的问题，开展校本培训。学课标，研课本，课例展示，寻方法，写反思等作为培训内容。通过问题研讨，读书交流，专家引领、课题研究等形式，提高教师解决教学问题的能力。
3.认真完成师训干训责任制要求，形成校长带头，全体教师全员参与的学习氛围，努力提高教师队伍整体水平。
4.抓住“国培、省培”等培训机会，给教师搭建学习的平台，树立典型，提升能力。
5.与教育基地校保持联系，做好校际交流。积极参加基地培训的各项活动，每次活动有记录、有交流、有反思与体会。并落实到自己的教学活动中。
（五）语言文字管理规范化
制定语言文字工作计划，相关制度。开展好活动。从教师的教案、板书、课堂教学等方面督查与指导。作为教学过程管理的一个方面。学生作业、课堂交流等方面教师必须指导。每学期开展好六个一活动。(一次国旗下讲话；一次主题班会；一次诵读比赛；一块推普工作宣传示版；一次班级墙报评比；集中纠正一次错别字。）将《语言文字法律法规读本》作为今年教师业务学习的一个方面。重视推普周工作，营造规范化管理的氛围。班级师生要有纠错记录。每个年级组要有纠正错别字计划及过程材料，最后形成班级90%以上学生不写错别字。
四、各月工作安排
月份
重点工作
备注
三
月
份
1.开展以班级为单位的作业展览活动。
3.制定切实可行的计划（学科计划，班主任工作计划，科任教师工作计划）。
4.修改和完善各种制度。（教学管理制度、教师教学制度、教师岗位责任制等）
5.学籍管理、体育艺术“2+1”活动安排。
6.班级学习常规教育活动
7.常规教学管理检查或抽测。
8.深入课堂听课指导。
9.教师三笔字训练开始。
10.教研组制定纠正错别字计划。
11.完善学生成长档案袋。
12.骨干教师引领课活动
13.组内教研活动
四
月
份
l.关注青年教师，开展课《课程标准》学习校本培训。
2.教学常规工作检查或抽测。学科组组织集体备课
3.中小学联谊，上同课异构教研课。
4.参加片教研基地校同课异构教研课。
5.骨干教师专题讲座（揣玉艳、王红梅、王珍华、丁丽丽）
五
月
份
1. 青年教师汇报课、达标课。35周岁以下的教师必须都参加。
2.学科组长组织集体备课，常规工作检查。
3.期中考试，进行全面质量分析。
4.以学科组为单位开展每人一节公开课。
5.软硬笔硬笔书法比赛。以年级组为单位评选。
六
月
份
1.课题总结反思体会。学科组长组织集体备课。
2.庆六一，小学部运动会。
3.教学常规工作检查。
4.学生作业展评活动。语文、数学、英语课堂和家庭作业。
5.体育艺术2+1活动展示。
6.制定总复习计划。
七
月
份
1.学期工作整理与归档。做好各种总结。
2.认真复习做好期末检测。
3.每人上交一篇有价值的教学研究论文。
4.做好新生统计报名工作。
5.上交各种材料。
八
九
月
份
1. 做好新生入学各项工作。
2. 班级学习常规教育活动
3. 暑假作业展览活动
4. 暑假《说好普通话》手抄报展览活动
5.骨干教师业务讲座。
6.组内教学研讨课，以学科组为单位开展。
十
月
份
1.青年教师汇报课、达标课活动。
2.期中检测并做好质量分析。
3.常规教学检查。开展集体备课。
4.骨干教师读书交流活动。
5.做好学生体质健康测试工作
十
一
月
份
1.教学各项工作检查。
2.学科组长组织集体备课
3.学生课外阅读检测或比赛。
4.“品味书香，诵读经典”读书交流会。
十
二
月
份
1.课题研究总结。学期论文交流。
2.制定复习计划，做好总复习，做好期末考试。
3.各项工作总结反思归档。
4.规范语言文字手抄报展览。
5.360图书馆校本研修评比。
6.教学过程管理责任制细则汇总。
7.设计2018年教学工作计划.
2019.3
