“姐姐，粉色的英文单词怎么写啊？”刚吃过晚饭，武汉科技大学大一女生小张的手机短信声响起，原来是学生发来的作业求助短信。小张告诉记者，给小惠做家教一月以来，她几乎每天都会接到问询答案的短信。
小张告诉记者，去年11月份，她找了一份家教，是给张家湾中学女生小惠（化名）辅导英语，每个周末下午，她都要去学生家上门辅导。小惠的基础较差，但英语学习是一个持续积累的过程，每个星期一两次课很难解决问题。小张受到同样做家教的同学启发，开始启用“短信家教”，她搜集了相关的英语知识，包括语法、句型、词组等，每天给小惠发一条。这种短信教学的方式轻松而随意，很受小惠和家长欢迎。
好景不长，小惠很快找到了解决学习难题的“捷径”：每每作业中遇到问题，她都会想到给张老师发短信，索要答案。小张觉得这不是办法，几次交流中，在小惠的央求下，小张都妥协了。如今，小张陷入了矛盾：辞职吧，现在家教工作不好找，但如此下去是否会害了学生？
据了解，随着手机在学生中普及，不少大学生都做起了“短信家教”。湖北大学历史系学生小曾告诉记者，自己也曾带过湖大附中的一名男生，该生家长做生意，平时疏于对孩子管教，在家长的要求下，小曾给这名男生做起了“短信家教”。按要求，小曾每天给学生传若干条知识要点和学习技巧，同时还要鼓励学生上进，按时回家等。每个月，家长会多支付小曾150元的手机费用。小曾说：“不少同学都在兼做‘短信家教’，晚上上自习时，不少做家教的学生就低头狂摁手机——他们在给学生辅导作业呢！”
“短信家教”兴起是喜是忧？小曾表示要一分为二地看，一方面，短信交流的方式比较便捷，随时可以进行，知识点发到手机上，学生随时可以巩固学习。但现在的中小学生自控力较差，“短信家教”成了他们偷懒的途径，“学生期中考试时，就给我发短信问答案，平时也常直接问我答案。”小曾表示，在利益面前，很多大学生家教姑息了学生们的这种行为，对此家长们应该加强监督。（荆楚网-楚天金报 赵莉）
