近日，《中国青年报》发文指出：如今，在一些地方，大中小学的校名动辄20多字，背后或是名利的合谋与共赢。笔者以为，抛开极少数学校因所在地名称，或组织隶属关系复杂导致校名冗长或拗口外，绝大多数学校是想攀上“功利”“名位”的高枝。为此，若想让校名回归常态，教育必须祛除名利。
《史记》“货殖列传”有云：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”在社会主义市场经济条件下，一些中小学校绞尽脑汁给自己取一个光鲜亮丽的名字，无非是为了实现“借名盈利”的目标。
在“借名盈利”的过程中，一些中小学校所用的方式、手段也花样翻新：有的挂靠在名校之下，成为名校的分校，或作为名校的校区；有的冠之“实验学校”“外国语学校”；有的玩名校托管的游戏，在这个过程中，名校输出的仅仅是名字而已……
校名冗长复杂，有学校追逐名利的现实需要，但根子则在于：现有的办学体制机制给校名“疯狂变异”“野蛮拓展”提供了土壤。优质学校是资源要素的聚集体，一些民办学校要想生存下来并获得丰厚的回报，大多会走好“三步曲”：以名校为噱头实现“圆满”招生的目标，能招满额，还能掐尖；大肆宣传其有别于一般性学校的“管理革命”“颠覆性创新”；在上述动作的基础上，部分学校会在教育教研上做一些探索与创新，少数学校仅在管理体制上做文章。公办学校亦是如此，只是驱动力略有不同。
教育是项复杂的系统工程。名校的形成不可能一蹴而就，也非轻而易举。对于一所新学校来说，要想实现“凤凰涅槃”的蝶变，需要长时间的积累积淀，需要输入敬业、乐教、善教的好教师，需要输入全新的教育教学理念和先进的教育教学管理模式，需要输入“马不扬鞭自奋蹄”内驱文化……校名只是学校的“外壳”，新校不应以校名为噱头，而是应以文化为内核，潜下心来办人民满意的教育。
