教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室主任王登峰近日表示，不建议中小学占用假期补课，可调整周一到周五学习的时间，比如每天增加半小时到一小时；春季学期的任务也可调整到秋季学期，甚至下一个学年，总的指导思想是“来日方长”。
受疫情影响，各地不得不延期开学。这样一来，开学后如何完成新学期教学任务，便成了教师和家长普遍关注的焦点问题。为此，许多省份明确表示，因假期延长而耽误的功课，复学后将利用周末或延长暑假的方式补齐。这无形中增加了学生的负担，挤占了师生的休息时间。
暑假天气炎热，如果给学生集中补课，学习效果难以保障。其实，开学后不占用假期补课，也能完成春季学期的教学任务。
其一，“停课不停学”期间，在线教学为新学期争取了不少时间。部分学校的线上教学已经按照新学期教学计划，进行春季学期的新课程学习。一些校长表示，已经在网上学过的内容，开学后没有必要重教重学，只需通过一次学情摸排，分析学生在网上学习中存在的共性和个性问题，教师对症下药、查缺补漏即可。某些学校的网上教学效果良好，没有耽误新学期的功课，就更没有必要占用学生的休息时间补课。
其二，学校可以调整周一到周五学习的时间，每天增加半小时到一小时。复学后，各地普遍进入夏季，白天变长，完全可以将下午的三课时增加为四课时。在特殊时期，为了完成国家课程规定的教学任务，一些由学校自主安排的校本课程也可以暂时让路，为教师补课提供便利。同时，教育行政部门和学校要尽量减少对教师教学的干扰，少安排或不安排与教学无关的检查活动，让教师安心教学。
其三，学校可以将课程后推，春季学期的任务可以调整到秋季学期，甚至下一个学年。有些偏远地区的农村学校，不具备网上教学的条件，开学后要实行“零起点”教学，就算挤出时间补课，仍然难以完成教学任务。为此，学校既要确保平时补课的效果，又要作出周密安排，适时将课程后推。
此外，学校要以教研组、备课组为单位，加强学科教学研究，探索实施大单元、大概念教学，充分利用线上教学的优势，提高课堂教学效率，确保在最短的时间内，高质量完成新学期的教学任务。
为了学生的健康成长，特殊时期就要有特殊的思路。学校要采取有效的举措，确保在不增加学生负担的前提下完成春季教学任务，减时不减质。
