在多数县域，都有一所冠以“一中”的知名高中，它们往往是反映一县基础教育实力的“窗口”。新华社记者在福建等地一些山区县采访发现，不少县一中近年的高考成绩呈下滑趋势。教育界人士分析认为，“县中衰落”不是个别现象，近年来一些山区县基础教育师资等“软件”没跟上，已成为教育区域均衡的最大“痛点”。
目前，“县中衰落”现象在全国各地大有燎原之势。客观来看，导致这一结果的原因是多方面的：因为资金投入不足，部分县中硬件设备长期得不到更新升级，严重影响了学校教学质量；因为禁不住优厚待遇诱惑，部分地区优质师资结队“东南飞”；被周边学校高升学率折服，当地优质生源批量流失……
仔细分析不难发现，出现“县中衰落”问题的根源是“偏心”：硬件落后源自资金投入下不了“狠心”、教师“移情别恋”源自得不到足够“关心”，生源观“违心”大大降低了工作期望值。可见，要想扭转“县中衰落”现象，必须从“心”开始。
首先，资金投入要下得了“狠心”。教育既是民心所系、也是国之大计。“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，决不能仅仅写在墙上、挂在嘴边，更要落实在对教育真金白银的投入上。地方政府应该明白，加大教育投入，不只是让当地孩子不出家门即可享受优质教育资源，更是对百姓负责、对国家负责的具体体现。只有不断加大投入，才能使学校硬件真正硬起来，为提高教育质量提供有力支撑。
其次，对待教师需要更多“关心”。尊师重教是中华民族的优良传统。然而，由于各种因素相互叠加，近年来，教师的社会地位和声誉大不如从前。为此，2018年全国两会期间，教育部长陈宝生特别指出：要切实提高教师地位待遇、保障保护教师合法待遇、给教师实现自身价值的机会、重振师道尊严，全社会尊师重教等工作方向。如果地方政府能够切实将上述要求落在实处，相信大多数老师都能够感受到地方政府和教育主管部门的良苦用心，诱惑面前，必会三思。
再次，生源观念需要扭转“违心”。“没有优质生源，学校何来发展”，这是一个盛行多年的错误理念，是各种“生源大战”的思想根源。在这一错误理念的支配下，挖空心思抢生源便成为办好学校的头等大事，生源被抢成了办学不力的最佳借口。殊不知，对学校发展而言，这种错误理念就像一剂慢性毒药，它不断强化“质量不好源自生源不好”“学习不好源于基础不好”的错误认知。久而久之，学校的发展便会失去内生动力。
