近日，中共中央政治局召开会议，审议了《关于适应新时代要求大力发现培养选拔优秀年轻干部的意见》。会议强调，发现、培养、选拔优秀年轻干部是加强领导班子和干部队伍建设的一项基础性工程，是关系党的事业后继有人和国家长治久安的重大战略任务。（6月30日人民日报）
现实生活中，年轻干部在学校管理人员中并不占优势。年轻教师要想走上领导岗位，首先需要在相应的岗位上工作一定的年限，且要有相应的管理岗位供其晋升。因而，年轻教师转岗为年轻干部，不仅要靠自身的业务水平，还需要机遇。
这就导致诸多学校的管理团队缺乏年轻干部、管理梯队不够合理，甚至出现管理人员青黄不接的现象。因此，在教育领域，加大对年轻干部的培养选拔工作迫在眉睫。只有让优秀的人才在合适的管理岗位得到充分锻炼，才能适应教育发展的形势，为国家的教育事业注入新的活力。我认为，培养选拔优秀年轻干部需要从以下几个方面入手：
一是确立教育管理的专业属性。诸多年轻教师倾向于在教学专业上获得更大的发展，而对教育管理岗位不大热衷，不愿从事领导岗位，或是更加倾向于在教学专业领域做出一定成绩、取得相应职称后才转岗为管理岗位。由教学专家走上管理岗位，固然更加了解教学、更加熟知教育规律，但无论是教师成长还是教育管理者的成长都需要一定的周期与过程，这也直接导致学校年轻干部奇缺，影响了年轻教育干部的成长。
事实上，教学岗位与管理岗位专业化同等重要，在推进教师专业化的同时，促进教育管理专业化同样紧迫。教学专家走上管理岗位，并不一定能够管理好学校，还会因繁杂的行政事务而使其教学专业水准下降。学校管理者不仅要懂教学，更要懂管理，需要尽早熟知教育管理岗位，在不同的管理岗位上磨砺与成长。因而，发现、培养年轻教育干部，首先需要确立教育管理的专业属性，支持、激励、推进年轻干部致力于教育管理，不断提高其教育管理水平与能力。
二是推进管理岗位的公开竞聘。《中小学校领导人员管理暂行办法》指出，选拔中小学校领导人员，一般采取学校内部推选、外部选派、竞争（聘）上岗、公开选拔（聘）等方式进行。区域教育主管部门或是中小学校应尽可能地将管理岗位提供出来，供年轻干部公开竞聘，为年轻干部创造发展的平台与机会，让优秀的人才在管理岗位上锻炼、成长。同时，应建立完善年轻干部不断晋升的通道，打通学校与学校之间、学校与教育行政管理门之间的通道，让年轻干部在不同管理岗位上获得能力的提升。
三是完善教育干部的培训机制。教育管理的专业化，需要管理人员具有先进的教育理念、管理理念，需要管理人员通过不断的学习更新自己的知识结构、完善自己的管理能力。区域教育主管部门应为年轻教育干部创造外出学习的机会，提供到高等院校接受教育管理能力提升的培训，进而拓宽年轻干部的视野、增长年轻干部的见识、提高年轻干部的管理能力。
