长期以来，在潜意识中，家长都认为孩子进入校园就等于锁进了“保险箱”，他们习惯对学校说，“把孩子交到学校，我们就放心了”。然而，近年来发生的校园伤害事件，却令学校与家长双方都感觉尴尬。调查显示，国内中小学生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故等死亡的每天都有发生。校园伤害案件既给受害学生、家长造成了身体和精神上的伤害，也给学校和家庭带来了沉重的经济负担,由此引发的法律纠纷也呈上升趋势。（9月29日工人日报）
中小学生活泼好动，如果学校安全教育管理工作做不到位，就极易发生意外安全事故。然而，当校园安全事故发生后，一些学校无论是老师，还是校长，往往第一反应就是“没想到”。其实，这种“没想到”的背后隐藏着不少安全管理上所存在的问题。
首先，“没想到”暴露的是责任心不强。虽然从国务院到各级政府和教育行政主管部门，对校园安全教育管理工作都曾三令五申，要求把校园安全作为头等大事来抓，把校园建设成最阳光、最安全的地方，但个别学校仍然缺乏抓铁留痕、踏石留印的工作作风，安全工作常常是挂在嘴上、贴在墙上、写在责任书上。开展安全教育的效果怎么样、防范措施落实得怎么样，他们心中无数。还有的学校是“一曝十寒”，缺乏抓经常、经常抓的韧劲。
其次，“没想到”暴露的是规范化不够。总把责任归集到“没想到”，本身就说明这些学校对校园安全工作的态度不严谨、不认真。每所学校都有属于自己的校情，存在的校园安全隐患和风险点也各不相同。强化安全管理关键在于因校制宜、重点明细地制定校园安全管理制度，用规范的制度加强安全教育的针对性和实效性。
再次，“没想到”说明精细化不到位。细节决定成败，细节维系安全。学校的每一项安全工作都应该有专人具体抓，水电暖设备应当定期检修、任课老师和班主任应及时洞察学生的心理异常……如果这些细节“没想到”，校园安全问题的发生就有可能成为“必然”或“大概率”事件。
此外，“没想到”还表明学校缺乏超前性。“预防重于泰山”，凡事考虑得越周到、细致，就越不容易出现纰漏。要想维护校园安全，学校就要主动汲取他人的经验和教训，增强工作的超前性，早想一步、多做一点、做细一些。莫要等到出现了安全问题，再去费心劳神地查找原因、厘清责任。尽管这种“亡羊补牢”的做法是必须的，但有些事却不容许我们重来。
安全工作无小事，再小的安全隐患，也容易酿成大祸。抓学校安全千万不能心存侥幸，要想校园真正最安全，就要把校园中角角落落、时时处处的安全问题都考虑到。
