马上就要开学了，幼儿园的小朋友也要升入小学阶段。有家长表示很“焦虑”，原来学校发布的《新生入学指南》提出很细致的要求，比如学校就餐吃饭要保证30分钟内吃完之类。家长坦言，完全没意识到这些生活习惯学校会如此重视。（8月22日武汉晚报）
著名教育家叶圣陶说过:“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”的确，对于学生，尤其是儿童阶段的学生来说，在学校里受教育，最重要的就是养成习惯，增强能力。
然而，现在家长们大多不是这样想，他们认为学校就是学知识的。因此，部分家长在幼小衔接问题上有些本末倒置，过于重视知识性衔接而忽视了学习习惯、生活习惯等方面的引导。一些新家长在所谓过来人的建议下，大多数的选择是让孩子进暑假“衔接班”，让孩子入学前利用暑假把拼音、算术等知识“擂”一下，免得孩子上学后吃不消。
纵观目前社会上开办的那些幼小“衔接班”，出于迎合家长，大多并非是介绍小学教学常规，并非是教学小学学习习惯、学习方法如何过度和转变等常识，基本就是像报道中所说的那样，提前教一些小学新知识，为孩子“打底肥”。
作为教育人，我们很体谅家长的心境，但我们认为时下的这种“衔接班”从某种程度上讲，是把幼小衔接的“经”念歪了。
利用假期提前“擂”知识，这是明显的“抢跑”，将给学校正常的教学和孩子的学习带来不利影响。那些参加过假期“衔接班”的学生，入学后听老师的讲课会觉得是重复、老套，会感到索然无味。如果老师照顾这些学生教学快一点，那些没参加“衔接班”的学生，学习起来就会感到吃力。不管是重复还是让孩子过于负重，最大的伤害是会使他们对学习失去兴趣。众所周知，一旦兴趣丢失，失去的就不仅仅是一点知识，而是进一步学习的内在动力。
欧洲一位哲学家曾这样说过，“一个人的前十八经历可以涵盖他一生的经验。”这句话精辟地概括了一个人的童年经历对其一生的深远影响。所以，童年阶段，关键是要养成良好的习惯。孩子进入小学前，家长最重要的是要帮助孩子养成早睡早起、按时作息的习惯；养成认真饮食、不磨蹭、不挑食的习惯；养成爱交往，重友情的习惯；养成爱观察、勤思考的习惯……让孩子抱着喜悦和希望出发。
不要让孩子输在起跑线上，关键的是不要输在行为习惯上。作为幼小衔接应重习惯培养，并注意尊重孩子的年龄特点和接受能力，做到低起点，小步子，求变化，勤矫正，循序渐进。
