近日，有湖南平江县在职教师反映，3月上旬开始，平江县全县开展“大爱平江”扶贫助困慈善基金会捐款活动。原本系自愿性质的捐款，到了教育系统内，却变成了强制性，所有在职教师，均需要缴纳最低500元的捐款。对此，平江县教体局回应，已发放相关宣传材料，“吃财政饭的都要捐”。（3月13日新京报）
我所在的学校，每逢岁末，总有一至两次“自上而下”发起的教职工捐款活动。活动中，学校的教职工无一例外地都要捐三十至一二百元不等，捐款的原因就是向贫困山区的师生献爱心，至于捐款是否到位，教职工们一无所知。再者，捐款的数额也早已规定好了，且分出三六九等，比如，校长一百元，副校级干部八十元，中层干部六十元，其他教职工五十元。教职工的身份在捐款数额上一览无余。
在校方的多次宣传动员下，大部分教职工虽不大情愿，但还是按规定数额捐了款，还剩少数教职工认为这种捐款，对象不明，过程不清，非自愿捐款，迟迟不捐。无奈之下，校方要么最终从未捐教职工的奖励性绩效工资里面代扣捐款，再就是搞“思想政治教育”，即把捐款与师德挂钩，规定凡不按规定数额捐款的教职工都视为师德不合格，在年度考核、评先表模、职称晋升中实行一票否决。
这招甚是见效，即使原来的顽固抵制者也按期“捐”了款。可表面上的顺从与平静并不表明教职工的善心就被激发出来了，相反，这种“被捐”已越来越为教职工所厌恶，内心的抵制已完全消解了自愿捐款的善。
按理说，捐款属于慈善一类，是捐款者基于对弱者、受害者、尤其是贫困人群生活困境的同情、怜悯而自愿伸出援手，能帮多少帮多少，能捐多少捐多少，并无多少之别，亦无等级之分，更不存在“不得不捐”和“被捐”。可现实中“被捐”这一尴尬局面又是如何形成的呢？
不少领导认为是由教职工的不理解、不支持造成的，这就是说因为教职工普遍思想素质不高，所以捐款不积极。如果不采取硬性规定和强制措施，恐怕会没人捐。这种矮化教职工思想素质和想当然的论调自然经不起推敲，其实是在有意或无意地回避造成这一问题的实质所在。
从一名普通教职工的视角来看，造成教职工“被捐”问题的深层次原因在于目前捐款制度的落后，导致受捐对象、捐款过程、受捐结果等信息发布的缺失或者掩盖，这种不透明、不公开的捐款方式正是教职工诟病的焦点所在。在这种情况下，教职工产生疑虑，心生不满，甚至抵制捐款，实在是再正常不过的事情。
教职工诟病之二就是捐款数额不是自己来定，捐多捐少，得根据自己的情况来定，怎会自己捐款，而由他人来定标准？诟病之三在于捐款还分等级，岂不是身份歧视？我想多捐一点，岂不是有越位的嫌疑？诟病之四在于捐款与师德挂钩。查查师德规范里面也没有教师必须按规定数额捐款，否则师德不合格的规定，再说，捐款是凭自己的良知，凭自己的善心，凭自己的实际情况，与师德何干？
当捐款沦为教职工一种说不出口的心理负担，化为一种挥之不去的心理阴影时，这样的捐款就真的背离了组织捐款者的本意。为了接济贫困者可以伤害捐款者的善心，为了完成所谓的任务可以不惜实行思想奴役，但愿这一切不要成为一种灰色的捐款文化，因为教师的善心实在不容亵渎。
