近日，福州左海学校的校规在网上流传，包括“禁止男女生交往过密，不许并行、共餐、互赠礼品、直接交流”、“私自离校要交10000元保证金”。校方称，这套规定是从衡水中学学来的，按照“男女授受不亲”的界限来约束学生，也是为了保护在校女生，离校保证金都会退还学生。（12月9日海峡都市报）
学校出台这样的校规，其用意无非就是禁止男女生恋爱。我们应当承认，恋爱的发生的确缘于男女生之间的交往，但我们也应该清楚，并不是所有的男女交往都会导致恋爱。如果说“禁止男女生交往过密”还有丁点道理的话，那“不许并行、共餐、互赠礼品、直接交流”就不单是苛刻的问题，而是缺乏常识。恋爱是一种情感，两个人恋爱时，情感上的相互吸引和相互依赖导致两人渴望长想厮守，从而交往亲密，出双入对，卿卿我我。学校限制的其实是男女生恋爱后的外在表现，这种限制是滞后的，滞后的当然也就是无效的，因为恋爱已经发生了，即便学校能禁得住他们的身，也难以禁得住他们的心，这种做法只能是“抽刀断水水更流”。
青春萌动不仅是中学生的感情需要，更是一种正常的生理现象。对于学生恋爱，我们不能讳疾忌医，要采取恰当有效的方式，对学生进行人生理想教育、青春期教育，让他们明白恋爱其实是每个人人生的必修课。但这一课就像植物的生长、开花、结果一样，是一个个分阶段的自然过程。打破自然规律，过早食取，是得不偿失的。
有研究表明，正常的男女生交往活动不仅会消除男女生对异性的神秘感，更可消解男女生对异性的过度渴望，把注意力吸引到活动上来，关注活动的开展与结果，从而减弱对异性的关注。
“男女授受不亲”是我国封建礼教的一种陋习，正是对封建礼教的反叛成就了张生与崔莺莺的爱情佳话。现在学校竟然将陋习奉为圭臬，拿来阻隔男女生的早恋，真是滑天下之大稽。
最为可笑的是，学校校长解释称“这套规定是从衡水中学学来的”。这也就是说，该校对这套规定没有做任何的研究，对其是否有道理，是否有效没做任何的思考、论证。衡水中学的校规是教育的宪法吗？衡水中学的校规难道放之四海而皆准吗？我们不反对借鉴他校经验，也不反对借用他校校规，但是借鉴不能是拿来就用，不要说衡水中学的校规本身是否经过科学的论证，就算是科学的、正确的，也是衡水的，而非左海的。
福州左海学校“禁止男女生并行、共餐”的校规，其雷人之处不只在于对男女生行为限制的苛刻，更在于其简单的“拿来主义”。近年来，全国名校辈出，慕名参观者更多如过江之鲤，像左海学校一样对名校经验采取“拿来主义”的并不在少数：听他校实施“全覆盖、无缝隙”管理，自己回到学校立马也装上刷脸仪；听他校介绍人本管理不考勤，回来后又赶紧撤掉那些考勤机；听某地的学校搞封闭，回家以后自家大门也锁死；听另一区域的学校推行合作学习，回校以后也赶紧让学生对起桌……不少校长对名校的顶礼膜拜到丧失思考能力、凡事只会效颦的地步。
向他人学习是很有必要的，借鉴名校经验也是应该的，但在学习借鉴的同时，一定不要忽视自身的实际情况，更莫让自己的大脑退化成榆木疙瘩。而要把别人的经验内化成自己的理论，把理论与实践、经验与实际结合起来，探索出一条适合本校的发展道路。如是，才能使学校走上规范、科学管理的轨道。
