陕西商贸学校的学生爆料称，学校在组织学习背诵国学经典古诗词，有的学生因为背不下来，老师就让背不下来的学生将120首诗词每首抄写50遍，一共是6000遍。“如果不抄，学校就不给发放今年的国家补助金1800块。”一位老师说：“连《咏鹅》这样启蒙诗词都不会的学生，这合适吗？”（6月28日北京青年报）
中专生居然不会背诵《咏鹅》，确实让人匪夷所思，难怪老师会想出罚抄古诗词的方法让学生记诵。如此看来，老师是好意，而不抄就不发放国家补助金也是嘴上说说，吓唬吓唬学生，并未真正实施，一味地谴责老师有失公平。
诚然，背诵经典古诗词确实能够提高学生的语文素养，古典诗词的精华与意蕴也能启迪学生的智慧，丰富学生的涵养。但是，老师们不要忘记，在现行的招生制度下，中专生大多是学业基础知识较差的学生，他们语文素养不高不足为奇，背不了经典古诗词也是情理之中。老师硬性要求背诵，不背诵就要罚抄写，非但不能激发学生的学习兴趣，还会引起学生的反感，以至于迁移到其他课程的学习之上，对学校各项教育教学及管理产生强烈的排斥。这样的后果是每一位教育者都不愿看到的。
学生的知识基础不一样，并不是每一个学生都喜欢文学，都喜欢古诗词，经典古诗词在一部分学生看来美妙绝伦，但对于另一部分学生来说却味同嚼蜡，费劲九牛二虎之力也记不住。老师强迫学生记诵的做法，其实也是对学生个性差异的忽视。
其实，在思考“罚抄古诗词”事件中，我们不应忽视一个关键问题，即中专生为什么要背这些经典的古诗词？中等专业技术学校的教育目标是什么？当然是为社会培养合格的技术人才，教会学生实用型技术，让学生能够拥有一技之长，毕业之后找到合适的工作岗位，用自己的专业技术为经济社会发展服务。这才是专业技术院校的职责与使命。真不知道，背诵古诗词与学生的专业技能有何关联？一味的纠结古诗词背诵，是否舍本逐末，丢失了职业技术学校应有的教育使命？
据报道，从这学期开始，该校在教育厅的号召下开展国学教育，一年级学生学《弟子规》，二年级学《三字经》，三年级开始背诵各类古诗词。上级教育主管部门要求的便奉若圣旨，不管学生愿不愿意，需不需要，一意孤行地强力推行。显然，这样的教育管理充满着十足的行政化意味，学生怨声载道，也就理所当然了。
中专学校需要什么样的课程体系，需要在什么样的教育方向上着力，是随波逐流、盲目跟风，还是立足实际、关注学情、放眼长远？确实需要教育管理者足够的定力。中专学校重点在专业技术的培训，如若学校教师对于学生的专业技术教育能够拿出对待古诗词背诵的较真劲，那还真真要为学校点个赞。而让一群对古诗词毫无兴趣的学生重复抄写古诗词，却让人不敢苟同。其中教育者课程意识的模糊与随意，更应当深刻反思。
