前些天到邻县职教中心监考，考场里的一则名人名言引起了我的注意：“无论掌握哪一种知识，对智力者是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住——达•芬奇”。
我觉得“对智力者是有用的”这句话怪怪的，好像少了一个“都”字，应该是“对智力者都是有用的”。再不，就是制作者错将“都”写成“者”了。回家“百度”后发现确实是印刷出了错误，正确的应该是“对智力都是有用的”。
这件事情让我联想起一次参观本县实验高中的经历。实验高中的校园干净整洁，处处氤氲着文化气息。无论是教学楼大厅，还是楼梯围栏、宣传橱窗、文化牌，都在引导学生了解中外名人，树立远大理想，发奋读书。不过，也有好几处明显的错误。
一楼大厅主要介绍了实验高中的成立史，其中写道：“（实验高中）将于丙戊金秋以崭新的面貌迎接1400多名新生。”我对同行的几位老师说：“这‘丙戊’有误，正确的应该是‘丙戌’。”同行的一位博闻强识的老师也说：“那‘丙戊’确实应该是‘丙戌’。2004年是农历甲申年，往后推，2006年正是丙戌年。”
校园里一处关于孔子的介绍中提到“（孔子是）世界四大文化名人之一”。我深感自己孤陋寡闻：“那其他文化名人是谁呀？”通过查询我才知晓，世界四大文化名人和十大文化名人是有特定的指向的。在20世纪，世界范围纪念文化名人仅有两次，一次是1953年全世界范围纪念四位具有世界影响的文化名人：波兰天文学家哥白尼、我国伟大的诗人屈原、法国作家拉伯雷、古巴诗人何塞•马蒂，人们把这几位文化巨匠定为1953年纪念的“四大文化名人”。另一次是1956年世界范围纪念十位文化名人，这十位分别是孔子、柏拉图、亚里士多德、哥白尼、牛顿、达尔文、培根、阿奎那、伏尔泰、康德。所以，把孔子称为“‘四大文化名人’之一”显然不对。
偌大的高中，4000余名师生，竟然没有一个人对学校的这些文字错误提出疑议，岂非咄咄怪事！学校要培养学生具备勇于提出问题，敢于挑战权威，善于发散思维的素养，难道仅仅限于学习书本知识、应对各种考试？
爱因斯坦在《论教育》一文中写道：“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人。”新课改的宗旨同样是培养学生独立思考，自主学习，主动探究的能力，从而为学生终身学习和个性发展奠定坚实的基础。
思维是从惊奇和质疑开始的。教学的最终结果，不在于是否把所有的问题都解决了，而在于通过质疑启动自主思维，培养学生勇于思考、善于思考的能力。能够独立地提出问题，并知道到哪里去寻找答案，这才是成功的秘诀。
