“当然希望幼儿园有个男体育教师，这样（男）孩子也能更阳刚一点。”记者问了不少幼儿园孩子家长，对幼儿园需不需要男体育老师，他们都异口同声的投了赞成票。不过即便在杭州，拥有专职体育教师的幼儿园仍然不多。（7月10日钱江晚报）
家长的担心不无道理。关于幼儿园和小学女性教师偏多，对孩子成长可能造成的不利影响，在多年前就已经讨论过了。本文关注的是为什么没有人愿意做幼儿园的体育教师，并试图寻找一种解决方案。
职业价值得不到社会认同，是男性不愿意到幼儿园任教的原因之一。在人们的印象中，幼儿园教师就是哄孩子，带着孩子们玩。体育教师的工作更简单，就是教孩子们蹦蹦跳跳，一点技术含量都没有。如今，有几个男性年轻人不是怀揣远大梦想，准备闯荡世界、征服世界的，在幼儿园当体育教师，悠闲是悠闲，但带孩子这种女性干的活，自己一是干不来，二是干了也被人瞧不起。
在中小学，很多体育教师不是专职教师，这不仅仅是因为学校缺人，更是因为专职体育教育在学校里没有什么地位，评先表模轮不到，职称晋升更没有份。地位不高是中小学很少有人愿意任专职体育教师的原因。中小学尚且如此，遑论让男教师到幼儿园任专职体育教师。
亚太经合组织曾研究过起点工资与职业吸引力的潜在关系，起点工资高的职业对男性吸引力较大，起点工资低的职业则容易吸引女性。这就不难解释，为什么在幼儿园和小学女性教师偏多了。在我国的传统观念中，男人是家庭的“顶梁柱”，如果“顶梁柱”的收入，连支撑家庭开支都成问题，则会被视为无能。这是很多中小学教师，尤其是男教师的心中之殇。
在报道中，大雄老师吴建新一年收入也就六万多一点，杭州小学老师一年差不多八九万。为了弥补收入上的差距，每年暑期他会回扬州和小兄弟们一起当私人教练，“一个暑假下来能赚两三万，刚好补上。”所以说，职业社会认同感差、晋升通道基本关闭和收入过低，是男性不愿意当体育教师的原因。
幼儿园体育课的主要组织形式是游戏，目的是让孩子们在游戏中锻炼身体，提高身体素质，培养合作、竞争及规则意识。男体育教师缺乏的问题，可以通过招募志愿者来解决，由教育主管部门对志愿者进行审核、培训和监督，当然也可以支付给志愿者部分费用。
与此同时，还要组织力量集中开发幼儿体育课程，如一个镇或一个县统一组织开发幼儿体育课程。这样，有了相应的体育课程，志愿者们也可以有参照的给孩子们上体育课。不过，我们要清醒地认识到，通过招聘志愿者来当幼儿园男体育教师，只是对当前问题有所缓解而已，并非解决问题的最终方案。
