日前发布的2015年教育蓝皮书称，低学历家长、留守儿童家长相对更为功利。 (4月21日人民网)
结合平日观察，我认为，这两类家长“功利”的教育价值观，主要源自于他们特殊的“自卑与补偿”心态。他们通常会认为自己的文化水平和社会地位都比较低，想通过孩子的成功来“补偿”自己的“吃亏”。而孩子的成功很多时候就依赖于教育，因此，这些家长的教育价值观变得相对功利。
其实，这些家长没必要过于自卑和忧虑，应该认清自身的榜样作用，要意识到过于功利的教育观念不利于孩子的健康成长。
家长教育孩子并不完全等于辅导孩子功课，低学历家长不要为自己不能对孩子学习给予多少辅导而自卑。现在的孩子学习科目很多，知识面很广，即使家长是教师也不可能对孩子的学习科目做全方面辅导。更何况孩子的学习主要还是靠学校教师的课堂教学，家长辅导只是很小的补充而已。
家长对孩子的榜样作用与学历高低关系不大，更多的取决于家长的品德素质。只要家长品德高尚，对孩子充满爱心，目不识丁的人同样能将孩子培养成社会的栋梁之才。
作家老舍曾说：“从私塾到小学到中学，我经历过起码百位老师吧。但是我的真正的老师，把性格传给我的是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”1997年7月28日，在阿根廷举行的第三十八届国际奥林匹克数学竞赛上获得金牌的安金鹏在自述中写道：我要用我的整个生命感激一个人，那就是哺育我成长的母亲。她是一个普通的农妇，可她教给我做人的道理却可以激励我一生。母亲常对我说：“妈没多少文化，可还记得小时候老师念过高尔基的一句话——贫困是一所最好的大学哩！你要能在这个学堂里过了关，那天津、北京的大学就由你考哩！”如果说贪困是所最好的大学，那我就要说，我的农妇妈妈，她是我人生最好的导师！
低学历家长带着“自卑与补偿”心态教育孩子，只会使孩子感到沉重的压力，教育效果不会好。孩子通常会把家长的要求内化为自己的目标，如果这种目标超出了孩子自身的能力承受范围，就会带来不少心理问题，甚至会逼得孩子与家长对抗，产生严重后果。
“儿孙自有儿孙福，莫与儿孙作远忧”，古人这条教育策略，我们应该很好地继承和发扬。低学历家长不要把孩子当作实现自己未竟理想的工具，对孩子的期待要结合孩子本身的兴趣和意愿，不要过多强求。家长教育孩子，既要因材施教，更要把孩子当作一个平等独立的个体来对待。低学历家长的家庭教育不能过分功利化，要自信地为孩子树立榜样，让孩子自信地学习、成长。
