随着“双减”政策的出台、落地，“双减”成了公众热议的话题。在关注政策落实情况和可能带来的问题的同时，大量调侃、戏谑、歪解“双减”的段子充斥网络，一些自媒体、公众号、所谓的教育专家及家庭教育专家有意无意地带偏了“双减”节奏，某种程度上加重了家长的教育焦虑。
中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》）指出，要全面减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作。《意见》体现的是党和国家的意志与行动，不容任何人质疑和挑衅。落实《意见》，抓实“双减”，必须提高政治站位。
怎样教育孩子，如何让孩子健康成长，始终是广大家长聚焦的核心话题。长期以来，一些不良媒体、培训机构及所谓的育儿专家不断贩卖教育焦虑，有些家委会也主动介入，将平实的教育问题不断放大，让越来越多的家长陷入了教育“内卷”，致使“减负”陷入学校“减负”、家长“增负”的怪圈。
家长是影响“双减”成效的主要因子。引导家长转变观念，首先要谨防舆论带偏节奏。针对“双减”的讨论，可以有不同声音，但不能有唱衰“双减”的论调。媒体及自媒体要有使命意识和责任意识，做好舆论引导工作。相关部门要切实履行监管职责。同时，家长也要提高辨别能力，理性看待有关媒体、“专家”的观点，理性、全面看待孩子成长这件大事。
转变家长观念，还要注重家委会建设。密切家校沟通，创新协同育人方式，家委会发挥着不可替代的作用。在推动“双减”政策落实的过程中，有些家委会却起了反作用：一些家委会转发一些包含错误育儿观念的软文，曲解“双减”政策的用意；一些家委会坚持让教师用QQ群、微信群、钉钉群布置作业，并要求家长打卡上传作业，或是推销、代购、代销教辅资料。凡此种种，都有违“双减”精神。对此，相关部门必须予以重视。
