1、“马虎”主要体现在信息收集和知识混淆不熟练。当人采用直觉下意识快思考系统时就容易看错，所以要改变马虎，就要选择费脑力精细加工的慢思考系统。学生做题时“笔、默、纸、验”联合运用就是通过动作、语言、想象等激活大脑不同区域同时工作，启动了慢思考系统，自然而然就会变得认真仔细了。
2、关于知识混淆不熟练出现的问题，其实是对基础知识不理解、概念不清，知识掌握不牢靠。提出“练、说、做、反、比”的五字策略。选择典型的具有代表性的练习题，要有变式练习，题量要适中。做题时练说解题步骤，可从条件入手也可从问题入手进行思路分析，在问题解决当中具体情景问题要和知识点一一对应。答题后要进行反思对比，特别是比较相近相似易混淆的题目和知识的异同点。崔越涛强调，做题不在于多少，也不要只在乎最后结果的对与错，应该关注问题情境与学生头脑中已有知识的链接，让学生知道每一步用了什么知识，程序步骤是怎样的，反复地有效练习就能解决易混淆不熟练的问题了。
