美国教育心理学家桑代克（E.L.Thorndike）主张从外部行为的观察来研究动物和人的心理。他通过猫解决疑难笼的实验，认为动物是经过不断尝试错误（trial ...(展开)

加涅（R.M.Gagne）根据学习结果水平的高低和学习内容的复杂程度，由低级到高级将学习分为八种类型。①信号学习。由单个事例或一个刺激的若干次重复所引起的一种无...(展开)

数学学习是指在特定环境下，学生依据数学课程目标、根据数学教学目标、依托数学教材，在教师指导下获得数学知识与技能，培养数学能力，发展个性品质的过程。从数学认知结构...(展开)

奥苏贝尔针对认知领域中的学习现象，将学习按照两个维度进行划分：依据学习深度，分为机械学习和有意义学习；依据学习方式维度，分为接受学习和发现学习。1．机械学习和有...(展开)

人人会思考，好坏不同虽然很多人不习惯用思考来解决问题，但都具备这样的能力。所以，大家所说的“思考很重要，应该要多学习思考”，这句话谈的思考不是指思考的基本能力，...(展开)

大部分女孩对数学兴趣比较小，然后数学课一般都听不懂，长久以往形成了一个恶性循环，自然数学成绩就很差。女生为什么数学不好的原因很多女孩子往往比较懒惰，不愿意做数学...(展开)

殷商末年，周武王继位后四年，得知商纣王的商军主力远征东夷，朝歌空虚，即率兵伐商。周武王率本部及八个诸侯国部落军队，进至牧野，爆发了历史上著名的牧野之战。商纣王惊...(展开)

考试的时候你是否经常不知道应该先做选择题还是计算题？语文、英语、生物和数学作业同时放在面前，你是否知道应该先做哪一个？你是否考虑过，在任何一门课上，你应该先认真...(展开)

抽象思维是大脑左半球的主要功能。在目前学校各门课程学习活动中，大量地进行读、写、算，即阅读、写作、计算、分析、逻辑推理和言语沟通等，其过程主要是以语言、逻辑、数...(展开)

数学思维指人类关于数学对象的理性认识过程，包括应用数学工具，解决各种实际问题的思考过程，也就是研究数学对象的本质和内在联系的认识过程。数学思维是一个对智商影响极...(展开)