1．有利于激发学生化学学习兴趣形象思维可以直接利用感官接受具体形象信息，然后在头脑中形成表象，使抽象的语言变成具体的，直观的，且有些趣味的概念，让学生去联想，探...(展开)

实验是化学学科的基础，是化学研究的重要方法，也是化学教学的重要手段，又是对学生进行能力培养的重要途径。通过实验培养学生的观察能力、思维能力和实验能力。观察是思维...(展开)

科学探究是物理学科核心素养的主要内容之一，也是中学物理学科教育中重要的教学方法之一。从内容上看，中学物理教学中的科学探究主要包括问题、证据、解释、交流等要素，这...(展开)

芝加哥大学创新能力测验方法芝加哥大学盖泽尔斯和杰克逊等心理学家根据吉尔福特的思想对青少年的创造力进行了深入的研究，在20世纪60年代编制了创新能力的测验，适用于...(展开)

围绕“创新”概念产生了经济学派和心理学派两个主要学术派别。美国经济学家熊彼特首先引入“创新”概念，并区分了创新（innovation）、创造（creation）...(展开)

创新能力测评方法：普林斯顿法美国普林斯顿创造才能研究公司总经理、心理学家尤金·劳德塞根据对善于思考、富有创造力的男女科学家、工程师和企业经理的个性和品质的研究，...(展开)

庄寿强创新能力表达公式我国学者庄寿强先生推出一个创新能力表达公式：创新能力= K 创造性知识量 2式中: K ...(展开)

创新能力是人类大脑思维功能和社会实践能力的综合体现。中国学者根据创新能力与智力的关系，提出了创新能力的组成要素。1.知识因素知识和信息是创新的基础和原材料。知识...(展开)

“猪孩”王显凤的启示据报道，辽宁鞍山市台安县的“猪孩”王显凤，1974年出生后不久，由于家庭失去温暖被迫与猪一起生活了10年，1984年被解救出来，当时专家认定...(展开)

个人寻求缺点法：什么意思个人寻求缺点法，是指创造者个体为了创造发明的目标，对事物的缺点进行追踪列举，尽可能地发散自身的思维能力，从多种途径多个方面列举出该事物的...(展开)

批判性思维教育的意义与重要性关于通识教育最早的经典文献是耶鲁大学的《耶鲁1828年报告》，1978年哈佛大学文理学院的教授以182对65票通过一项决议，为通识教...(展开)

创造型人才应具备什么样的能力呢？创造学研究表明，一个当代科技人才应该具有下面8个方面的能力：1. 创新能力只要我们回顾科学技术发展的历史，对历史上的创造发明实例...(展开)

人的创造力结构之一：能力结构能力结构是创造力的具体体现，是产生创造发明成果的根本保证。极强而合理的能力结构是创造发明的源泉。创造能力是多种能力的综合。它包括观察...(展开)

综摄能力的特点与例子综摄能力，或者综合能力，是创造性思维活动取得成果的重要心理品质。具备综摄能力的人，表现为善于把常见的概念、形象、联系或规律，与众不同地结合在...(展开)

评价能力的特点与例子评价能力，又称为选择能力或评估能力。它是指从许多可能的方案中选定一个的能力。它对于创造性的科学研究工作具有很重要的作用。正确把握评价科学理论...(展开)

变通能力的特点与例子变通能力是与思维的灵活性、敏锐性相关的思维能力。作为科技工作者，善于灵活运用想象、联想、类比的方法和技巧，善于利用已有的知识、经验或相邻学科...(展开)

联结和反联结能力的特点所谓联结能力，就是人在知觉的时候，把所感知的对象联结起来，并且把这些新信息同以前的知识经验迅速地结合起来。否则，所感知的信息就不能变成知识...(展开)

人人会思考，好坏不同虽然很多人不习惯用思考来解决问题，但都具备这样的能力。所以，大家所说的“思考很重要，应该要多学习思考”，这句话谈的思考不是指思考的基本能力，...(展开)

灵感思维是人类常用的一种思维方法，它是创造性思维能力、创造性想象能力和记忆能力的巧妙融合，具有如下特点：①灵感呈飞跃式，具有突发性。②独创性。从灵感思维的结果来...(展开)

计算能力的培养：数学魔术家沙贡塔娜的故事1981年的一个夏日，印度举行了一场心算比赛。表演者是印度的一位37岁的妇女，她的名字叫沙贡塔娜。当天，她要以惊人的心算...(展开)

什么是幼儿的数学启蒙：什么意思可能在你的印象中，数学就是加减乘除，或是是几何、集合、测量、函数、代数等等定义，然而这只是数学这门学科所呈现出来的表象。数学这门学...(展开)

高创造力的人在创新思维上具有一定的特征。吉尔福特提出创造性个体具有以下特征：①对问题的敏感性；②流畅性，包括形象流畅性、语调流畅性、思维流畅性、联想流畅性、表达...(展开)

思维的作用、价值及其重要性从大的方面来讲，思维的价值及其重要性主要体现在三个方面，我们来具体分析。（1）让人慎重思考和有目的地行动对于避免单纯的冲动以及单纯的惯...(展开)

1.联想法。联想法是指人们在从事创新思维活动时，受某些理论、事物的运动规律或变化的启发，形成一种新的理论。联想法对创新思维主体的想象能力有较高的要求。联想法并不...(展开)

思维盲点的有趣例子：福尔摩斯与华生的故事人们在用心观察事物时也难免会遭遇思维盲点，因此，要避免这一问题，我们应注意观察能力的提高，实质上是思维能力、想象能力、联...(展开)