论证思维无非是解决“是什么—为什么—怎么办”的问题，即面对一个论题，我们要先考虑清楚这个论题的本质是什么，为什么会出现这样的观点，面对这样的观点要怎么办？“是什么”阶段，要求我们知道概念，然后了解事情的本质。在第二个阶段，即“为什么”，我们要分析事物的诱因，进行判断。到了“怎么办”的阶段，我们需要通过认真推理找到解决问题的方法或处理事情的思路。
论证思维需要我们以概念为基础，运用演绎、判断、分析等方法来做出判断，通过论据的掌握来进行推理。最典型的例子就是我们上学时期写的议论文，先写明自己的论题，然后再进行分析、证明论点，在证明自己论点的同时，也可以反驳相反的论点，再结合实际进行论述，最后在结尾部分进行观点总结升华。
小冯去外地出差了三个月，回来时，在小区门口被物业拦下了，理由是明文规定小区内不允许停放非业主的车辆。小冯解释道：“我是小区的业主，我的车在外地，我开的是公司的车辆，因为明天一早我要开车去拜访客户，我在小区也买了停车位。”
小区物业仍然坚持说小冯开的车不是自己的车，所以不能进去停放。住户的车都有车牌登记，为了保证小区住户的安全，小冯是不能将车开进小区的。而小冯认为自己在小区有停车位，凭什么自己不能开公司的车进小区？再者自己购买的房子和停车位，为什么自己不能决定停放谁的车呢？
因为这件事情，小冯与物业管理人员发生了激烈的争吵。最终，物业经理出面说只允许小冯停放这一次，以后就不能停放外来车辆了。
在这个案例中，我们可以很清晰地看出围绕的论点，即“是什么”部分是小冯开了非个人车进小区，遭到物业的阻止。在“为什么”部分，指的是物业有明文规定，非住户车辆一律不准进小区，而小冯认为自己买了停车位，并且也是小区住户。物业依照管理规定进行判断，小冯依照自己是小区住户进行判断。在“怎么办”阶段，小冯与物业发生了争吵，物业经理妥协，允许小冯将公司车开进小区。
在生活中，我们需要用到论证思维的时候很多，那么要运用论证思维，就要做到以下几点。
1．概念不能模糊不清
概念是我们所理解的事物的本相，也是我们做出判断的最基础依据，因此，我们对待概念的认知一定要透彻，不能模糊不清，否则就会导致我们无法正确做出判断和进行推理。概念的掌握是挖掘事物本质的过程，不能单纯依靠经验，也不能凭借直觉，而是要通过理性思维来建立全面而正确的概念意识。
有一只乌鸦口渴了，想要找水喝，此时它看到了一个木桶，桶里装了半桶水，它要想办法去喝到桶里的水，于是它想起了之前的一次喝水经验：乌鸦口渴之后，看到了一个瓶子，瓶口太细，导致乌鸦根本没有办法喝到里面的水。它看到在瓶子旁边有一些小石子，乌鸦开始叼石子，将石子扔到水瓶里。没过一会儿水瓶的水上升到了瓶口，乌鸦轻而易举地喝到了水。
按照上次喝水的经验，乌鸦又开始用同样的办法去叼石头扔进木桶，然而木桶太大了，它用了很长时间向木桶里扔了许多石子，但依旧喝不到木桶里的水。此时，乌鸦又渴又饿，它决定放弃，然后无奈地飞走了。
“乌鸦喝水”的故事你应该听过，但是这次乌鸦遇到了木桶盛的半桶水，它依旧按照自己的经验，向桶里扔石子，因为木桶的体积大，所以扔石子并不能很快地看到水位上升。乌鸦虽然用了上次喝水的方法，但是这次却失败了。可见，乌鸦在开始的时候，根本没有意识到盛水工具是“木桶”，而非上次的“细口水瓶”。它在对事物本质概念的理解上就没有弄清楚，可想而知，接下来凭借上次喝水的经验进行操作，结果肯定不会成功。
2．事物的分析不止一个方法
无论是在生活中，还是在工作中，我们会发现事物的答案往往不止一个。当我们面对同一概念，发现进行的判断并不一定是对与错那么简单的时候，就需要我们具备创造性，然后回答“为什么”的问题。
我们就以小学生的数学题为例，老师提醒同学，尽量用自己想到的所有方式进行解答，这就意味着题不仅仅有一种解答方式，很可能有两种，甚至更多的方式进行解答。在这个时候，我们就要让孩子发挥自己的主观能动性，进行创造性的思考。
3．一个论证可能引发一系列推理
对事物进行合理的推理，就要掌握一定的推理方法，比如归纳推理、演绎推理等。而在“怎么办”的结果寻求方面，我们推理的运用可能是一系列的。因此，我们需要熟悉各种推理方法，按照具体的论证选择最为合适的推理方法，这样才能够保证推理结果是我们所需要的。
论证思维是一种常见的思维方式，我们在说服别人接受自己的观点的时候经常会运用到。简单地说，论证思维其实就是“以上统下”“以下解上”的一种思维体系。我们需要“概念”的“统领”，又需要“判断”和“推断”对“概念”的解答。
论证思维是一种极严谨的思维方式，它的着眼点在最真实的概念上，而立足点在我们对事物的判断上，将事物的结局定位在推理行为上。在生活中，对于一些必须经过严谨探讨才能得到答案的问题，更是需要运用这种思维，帮助我们解决问题，找到最合理的解释和答案。
