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面对内向孩子怎么办

  每个人的性格都是不相同的,孩子也是如此。

  首先,我们必须要尊重这种差异,其次我们应在尊重的基础上,发挥幼儿园环境的教育作用,使孩子们在幼儿园这个集体环境中愉快地生活。

  学期初,我们班来了一位新生,她长得白净漂亮、非常可爱。但是她的性格内向,有些胆小,不爱与其他孩子交往,她的名字叫霍思卿,英文名字叫Lily。刚入园时,父母就主动地跟我们班老师介绍说:“ Lily这孩子不爱说话,很内向。”我们在观察中也发现,她常常喜欢一个人独处,自己玩自己的,从不主动地和其他孩子沟通和交流。为此,我们想了许多办法去帮助她,除了多去关心她、鼓励她,也有意识地让那些性格外向的小朋友主动去和她玩,但这些办法都没有显现出理想的效果。

  在一次家长开放日的活动中,我意外地发现Lily和她姥姥在下跳棋。我走上前去观看了一会儿,发现Lily棋下得挺不错。我惊讶地说道:“呀!Lily下跳棋怎么下这么好啊!什么时候我也和你下一盘。”听了我的话,Lily的脸上露出开心的微笑。从那以后,到了区域活动的时间,我就邀请Lily一块下棋,这样一来,也引来了许多小朋友的围观,他们都夸Lily下棋下得好,有的孩子想和Lily下棋,有的想请Lily教他下棋,慢慢地,Lily开始有了自己的小伙伴。看到这些,我们老师心里也得到了一丝安慰。

  Lily的性格渐渐地开始有了变化:早上来园时从不说话到能主动大声地问老师好,活动中也能从自己单处到开始和小朋友们一起玩,胆子也慢慢大了起来。现在,在班里她能主动地和小朋友们交往和游戏,在户外活动时,她还能大胆地在前面带小朋友们做操,在教学活动中她也能大声地在小朋友和老师面前回答问题,在Lily的身上发生的变化,使她逐渐变成了一个开朗、大方的小姑娘。

  面对这些性格内向的孩子,我觉得:老师要给予他们充分的适应时间和空间,细致地观察和发掘他们的长处,满足他们不同的心理需求。同时,充分利用幼儿园这个有利的集体环境,多选择、设计一些合作型的游戏活动,让孩子们有充足的交流机会,从各自的空间走到一起,体验合作的快乐,在此基础上,培养他们的健康心理和合作能力,让他们永远都充满自信,快乐地成长。

  好孩子育儿网采编(责任编辑:CX)

  采编自:北京21世纪实验幼儿园

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