我总是奇怪，为什么中国的孩子数学学得那么好，是因为他们的DNA？是他们生来就聪明，或者是因为他们也遵从10000小时法则，只是练习得多而已？
我们2009年来到中国，有人告诉我们应该如何管好孩子在学校的学习。中国的父母都很热心，给了我们一些提醒。在欢迎宴会上交谈话的题最终转向了教育：中国的孩子学习是如何刻苦，或者说西方的孩子在学校是如何轻松。我知道中国的孩子都很聪明，但是我不了解他们付出了多么大的努力。
当我的儿子第一天从学校回家，我才知道在中国上学是怎么回事。在这里他学了一年，很清楚他学到得只是比在爱尔兰学到的要多得多。但是这样也有负面的东西，他失去了创造能力，创造能力和数学成绩并不是并驾齐驱的。
中国学生一周的生活：
下面是他们一周作息时刻表，和在尔兰的完全不一样，在这里是每周7个学习日。你读一读这个作息时间表，或许就会得出结论。
上午7：45上学，我们要在5：30起床；
下午4：45放学，实际放学时间却是6：45，孩子报名参加了机器人辅导班和二胡学习班（二胡是一种两条琴弦的乐器）；
上学时间是从周一到周五，但是周六和周日也要抽出一些时间学习。
家庭作业要一直做到9—10点，这对儿子来说是很吃力的，因为他们赶上中国孩子， 他们对父母说他们一直学习到9 到10点。要知道这可是9岁的儿童，不是10几岁的少年啊！
上午起床后7--7：30 做作业；
周末的家庭作业是加倍的。在爱尔兰周末是休息的，但是在这里却不是。 假期也要留作业，假期也要读书等等。
所有这些都综合在一起，造就了一个中国教育制度。他们没有更多的闲暇时间，但是奇怪的是，不过我的意思并非“唱赞歌”的那种快乐，而是带有赞成的快乐。这是一种定式，有一点“我们都是在一起”的感觉，特别有一种民族自豪感。而现实是他们生活在一个经济欠发达的发展中国家，政府对此只能给予很少的财政经费，很难使其达到标准。不得不承认在教育上还有很多不完善，很多地区需要考虑改善。
他们真的更聪明吗？
按马尔科姆·格拉德威尔的10000小时法则估计，这些孩子要达到专家的程度总共需要学习10000个学时。在计算学时时，还要把在数学上多花的时间计算进去，那么你就明白他们为什么在数学上更敏感了。他们用更多的时间去学习，从而得到了“因时间而聪明”的机会。这只不过是一种数字游戏而已。
负面效应：
说到在这方面取得的成绩，就意味着在其他方面就落后了。
创造能力：死记硬背的学习虽然好，但这不是真正正确的思想。在这里把学习放在了强调的位置，比如背诵诗歌占用了大量时间，就没有更多时间去学习写诗，也就是没有更多时间去培养创造能力和交流能力。
自己的观点：这里推崇尊重长者的意见（孩子们从来都不和老师顶嘴—从来都没发生过）。师生交流相互观点对双方都有益处，但在某些情况下，师生交流没有余地。
相互交流：中国只生一孩的政策产生的一代人在自己的公司里感到满意，但是在全球的贸易中，这种保守的状况未必会对你有好处。
新加坡现在正致力于把创造能力的培养引进教育中来。事实上，超级聪明的孩子未必能放出光彩，这就提出了这样一个问题，中国教育或许把非正规的状况强加到了迅速变化的社会问题上。
所以在西方，7岁的孩子能够背诵化学元素表，他们业余时间的学习有可能收到长期的回报。在这两方面做一下平衡还是比较好的。
你怎么看这个问题？
西方的孩子是不是在学校学习的时间少呢？是不是应该更重视数学的学习？学习诗歌是不是浪费时间呢？如果你有决定权，你会做出那些改变？
译者：吴士异 文/Ivan
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