< cellspacing="0" cellpadding="0" id="blogContent" style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 0px; border-spacing: 0px; font-family: punctuation, 微软雅黑, Tohoma; font-size: 12px; line-height: 19px; -layout: fixed; width: 880px; position: relative;">
教育心理学思想 以礼仪之邦闻名于世的中国向来很重视教育，视“重教”为中国的优良传统中国古代涌现出了大批教育家为我们留下了一笔宝贵的教育心理学思想遗产，教育心理学思想一般包括学习心理思想品德心理思想，智能心理思想，教师心理思想等四个部分我们选择对中国最有特色的学习心理思想进行论述，“学习”一词最早见于《礼记·月令》中，其本意是小鸟效仿大鸟反复学飞，但是后来用于人，注重以某种榜样（通常是先觉之人）为楷模，强调学习者要“自觉”反思自己的不足，效法与模仿楷模，反复练习与楷模类似的行为以使学习者自己最终能尽可能地逼近楷模学习心理般是指人类教育活动中，知识经验的获得与保持，以及行为方式改变的心理现象与规律，是教育心理学中不可缺少的一个组成部分。
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