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埃里克•埃里克森的“成长的五个阶段”

摘自:李中莹 《爱上双人舞》

  从原生态的家庭寻找问题产生的根源。

  社会学家埃里克•埃里克森(Eric H. Erikson)的研究指出,一个人从生到死,共经历八个心智成长的阶段。如果在某个阶段里因为某些原因而没有充分地成长,这个人在生活中会感到乏力出现困扰。最初的五个阶段应该在21岁之前形成。我发现很多辅导个案的情况与他说的吻合:今天的心理障碍.与成长过程中的心理需要未能得到满足有很大的关系。

  21岁之前五个阶段的主题成长需要是:

     •第一个阶段:1岁以前—信任与不信任

     •第二个阶段:2岁一3岁—自主与羞愧

     •第三个阶段:4岁一5岁—主动与内疚

     •第四个阶段:6岁一11岁—勤勉与自卑

     •第五个阶段:12岁一21岁—对身份与角色的困惑

下面简略地介绍每一个阶段的意义。

  第一阶段:1岁以前一一信言任与不信任

      孩子的需要或行为:    

     •肚饿—被喂食物

     •受惊—被拥抱

     •哭泣—被拥抱

若在这一阶段孩子的需要得到满足,孩子会觉得生长在一个安全的地方。长大后,会是一个开朗及信任别人的人。

若家长未能在这一阶段满足孩子的需要,孩子会觉得生长在一个不安全的地方。

由于孩子的需要未能从家长那里得到满足,长大后可能会出现以下的个性(特征):

     •表现得异乎寻常地害怕被遗弃;

     •拼命地寻找一个依赖的对象;

     •需要别人照顾;

     •不能信任任何人。

     与此阶段有关的成人心理障碍:

     •竭力维持毁灭性的感情关系,而且表现出偏执狂症的倾向,如暴饮暴食,或过分地需要别人的夸奖。

第二阶段:2岁一3岁—自主与羞愧

  孩子的需要或行为:

  •孩子开始学习如何控制自己的生理机能,注意到身休的能力及限制(如控制大小便)。

  若这一阶段孩子的需要得到满足,受到家长支持及尊重,他会获得充满自主能力的感觉,觉得他自己对这个世界有一份影响力。

  若家长未能在这一阶段满足孩子的需要,孩子在成长中得不到鼓励,或受到恶意的批评及嘲笑,尤其是在他尝试学习如何控制大小便的过程中,他很容易产生害羞及羞愧的感受。

  由于孩子的需要未能从家长那里得到满足,长大后可能会出现以下的个性(特征):

  •经常觉得自卑、无用及不可爱;

  •不相信自己在世界上有存在的理由;

  •把自己塑造成一个必须依靠别人的人;

  •觉得自己生存的权利取决于对别人的重要性;

  •经常做出不恰当的道歉。

  与此阶段有关的成人心理障碍:

•不知道白己真正需要些什么,不能拒绝别人的要求,害怕有新的经验,害怕面对别人的愤怒。

  第三阶段:4岁一5岁—主动与内疚

  孩子的需要或行为:

  •喜欢幻想、创造及按照白己的主意行事;

  •发展出主动性。

  若在这个一阶段孩子的需要得到满足,受到家长的支持,他会常常说出他的想法,表达他的情绪,并且他会发展出一份健康的好奇心。

  若家长未能在这一阶段满足孩子的需要,家长不支持他,反而因他做出的尝试而处罚他,他会觉得内疚、有犯罪感,因而停止他的主动性,或者秘密地进行。

  由于孩子的需要未能从家长那里得到满足,长大后可能会出现以下的个性(特征):

  •害怕犯错;

  •感到无助及内疚;

  •只懂得安慰别人;

  •回避风险;

  •隐瞒错误。

  与此阶段有关的成人心理障碍:

  •不能认识或表达内心的感受;

  •害怕说出内心的事情;

  •对感情关系负上过分的责任;

•不断地去讨好别人。

  第四阶段:6岁一11岁—勤勉与自卑

  孩子的需要或行为:

  •这一阶段孩子,会开始与别人竞争及比较。

  若在这一阶段孩子的需要得到满足,老师和家长鼓励孩子学习并表示孩子与其他孩子有同样的能力,孩子将会受到激励而变得有活力。

  若家长未能在这一阶段满足孩子的需要,经常严厉地批评或忽略了孩子孩子会不信任自己,或者不会自觉地做事。他会产生不配做某件事或不及别人的感觉。

  由于孩子的需要未能从家长那里得到满足,长大后可能会出现以下的个性(特征):

  •避免参与任何的竞赛或极度喜欢与别人竞争;

  •觉得不安全及不如别人;

  •对自己或别人吹毛求疵。

  与此阶段有关的成人心理障碍:

  •凡事要求完美;

  •经常拖延及耽搁;

•不知如何达到目标。

  第五阶段:12岁一21岁—对身份与角色的困惑

  孩子的需要或行为:

  •找出怎样适应世界的方法;

  •接受自己生理上的变化;

  •界定自己对于异性的身份;

  •界定在同性和同辈里的身份;

  •确定人生应怎样过。

  若在这一阶段孩子的需要得到满足,允许他去探索自己的梦想及感觉,尝试新的想法,他会发展成为一个接受自己的人。

  若家长未能在这一阶段满足孩子的需要,不支持他,又不引导他去探索,而只是过早地强逼他进入某一个角色,他会形成反叛的个性或者变成一个轻浮的人。

由于孩子的需要未能从家长那里得到满足,长大后可能会出现以下的个险(特征):

•不正确地表现出青春期的行为;

•对自己人生角色感到矛盾;

•不能确定人生目标;

•依靠情感关系或事业成就去肯定自己的身份。

•与此阶段有关的成人心理障碍:

•需要不断地谈恋爱;

•需要凭拥有的财物、认识多少人及工作成就去确定自己的人生地位。

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