自闭症和广泛性发育障碍（TED）
【序】翻译自法国精神分析家 Élisabeth Bintz的著作
《如何教育一个自闭症的孩子》的第一章节（P16-17页）。
不定时在这里更新。
阿斯伯格综合症
阿斯伯格综合症是孤独症谱系障碍的一种，孤独症谱系障碍以社交中的意义困难为特征，同时伴有狭窄的兴趣和重复的行为。不过，相比于其他的孤独症谱系障碍，[阿斯伯格症]相对保留了一些语言和认知的发展。另外，它往往也显示出身体的不协调和语言的非典型性使用，尽管诊断并不采用/考虑这两项。
阿斯伯格综合症经常被某些人理想化，患病者被赋予非凡的能力。他们重复的行为可以让他们最优化自己的学习。
关于这一综合症，众所周知的一个例子是在电影《雨人》中上演的。
虽然他们在某些领域有杰出的表现，但是他们仍然难以融入社会。
[自闭症的]参照标准是英国精神病科医生Lorna Wing所提出的“自闭症三要素”。儿童应该表现出：
* 言语和非言语交流的质的障碍
* 社交方面质的损害
* 以狭窄的、刻板的与重复的活动和兴趣中心所标志的行为
这些质的异常构成了主体在所有情境下的功能的广泛性特征。
Rett综合症是一种神经的遗传的疾病，患病的只有女孩，在正常发育的6至18个月显现。患病的女孩在出生时并没有表现出任何机能和行为的异常。但是，在1至4岁之间，这些孩子变得易怒，经常哭，逃避接触。随后，在第一年获得的手的抓握能力衰退，变成一些重复的刻板动作。语言发展很少。
瓦解性综合症（童年瓦解性精神障碍）
瓦解性综合症是一种罕见的障碍，发生在3岁以上的儿童身上。它导致语言发展、社会交往和精神运动方面的迟缓。
因此，罹患这一障碍的儿童在理解或语言表达方面有困难。他们的社交能力、沟通能力和适应性行为都被损害。
还能观察到狭窄的、重复的与刻板的行为、兴趣和活动。
精神运动的困难影响括约肌的控制、游戏活动和运动的灵活性。
其他广泛性发育障碍
定义广泛性发育障碍的标准只阐述了2/3。
