孩子提前入学到底好不好？为此，记者请教了书林二小副校长和云南省健康教育所心理咨询中心主任，他们的建议都是不要提前入学。
特邀专家
胡静书林二小副校长
赵白帆云南省健康教育所心理咨询中心主任
提前入学的五大原因
家长为什么会想让孩子提前入学？胡静根据多年的经验分析主要有5个原因。
NO.1
孩子入幼儿园比较早，上了两次大班，再上一年家长、孩子都受不了，孩子也学不到什么东西。
NO.2
孩子身高、智力发育较早，怕晚一年上小学被同学误认为是留级生。
NO.3
这一届老师比较好，宁愿孩子小一点但能跟着一个好老师学。
NO.4
孩子实在聪明，完全可以接受小学教育，不愿意耽误。
NO.5
9月满6周岁，就比国家规定差个十几二十天，却要再等一年才能上小学。这种情况比较多，占到提前上学孩子的30%。实际孩子累 家长累 老师累
“学校的老师都不会让自己的孩子提前入学。让孩子大一点再上小学，与其在初三高三多读一年，不如在幼儿园多快乐一年。”胡静说。
每年一到招生季节，就有很多家长想尽办法让不够年龄的孩子提早入学，托关系的，改户口的，能想到的办法都用上了，却不知道这样提早入学的孩子会给将来造成的影响。一年级老师也反映，没到6岁的孩子，确实吃力。
有些家长看着自己的孩子发育的不错，个子挺高的，智力也不错，就认为孩子能够接受小学的教育了。但实际情况是，现代社会的物质水平普遍较高，儿童整体的发育水平也随之增长。家长觉得自己的孩子聪明，但没看到这是一个群体的提高，也就是说现在的孩子都聪明。
胡静说，现在的教材都比较难，特别是数学教材，很多老师都反映不少低龄的学生跟不上，课堂上不能很好地接受课本内容，回到家后只能让家长继续辅导，这样就造成孩子累，家长累，老师也累。“孩子接受事物、解决问题的能力是随着年龄的增长而增长的。”胡静说。在其他课程上，低龄儿童也会显示出一定的差距。以语文为例，适龄的儿童可以理解性地进行记忆，而低龄儿童由于社会经验的缺乏，只好死记硬背，在效率上就有了区别。
如果孩子长期跟不上整体的节奏，久而久之，必然在心理上产生“不如人”的影响，“对将来的发展是不好的。”
胡静对记者说，很多低龄孩子给老师的印象就是“用懵懂的眼神看着老师”，而现在的教育又没有太多的时间等待孩子成长。更有一些家长觉得是不是老师对自己的孩子不够重视甚至在打压孩子，带有情绪，老师也因此承受了更多的压力。
上小学的五个准备
再过几天就要开学了，如何让孩子顺利适应小学生活，是许多家长关心的话题。相关专家教给大家五个步骤，让孩子充分做好上小学的身心准备。
第一步：心理准备 成长很自豪 第二步：体能准备 坐够三刻钟
第三步：能力准备 集中注意力 第四步：习惯准备 在家吃早餐
第五步：物质准备 文具别太多
心理家长的优越心理在作祟
孩子上学越来越早，不仅仅暗示着孩子聪明。“从某种程度上说，也许家长更需要这种比他人‘优越’的感觉。”
赵白帆说，许多家长只是从个人的主观愿望出发，强行让孩子提前入学，使孩子过嫩的肩膀承担起与他们年龄不相称的重担，那是不明智的举动。
智力发育快的孩子，可以尽早的掌握更多的知识和文化，学习任务也可以尽快完成。智力发育慢的孩子，早上学带来的最直接后果是学习成绩不好，老师不喜欢同学不欢迎，造成孩子自尊低下。但智力只是孩子整个社会化过程中众多能力中的一项。
孩子在幼儿园是以游戏为主，即使是学一些书本知识，也是在玩中学，并且没有固定的统一的要求，伸缩性很大。
但小学生是以学习为主，开始系统地学习科学文化知识，小学教学有严格的教学计划和教学大纲，每个孩子必须要达到国家统一规定的要求。对年龄比较小的孩子来说，过难的知识和过重的负担，容易使他们对学习产生抵触情绪，丧失学习的兴趣和信心，甚至会使他们产生厌学情绪。
此外，比起在幼儿园，小学生需要更多的独立处理老师和同学等社会关系，年龄小的孩子心理发育迟缓，生理发育也可能滞后，在集体活动中处于弱势，难于实现他的自我价值，久而久之，社会功能越来越差，直接影响性格的形成，直至成年生活。
作者简介：
张兰欣
国家二级心理咨询师
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