一位母亲要求我帮助其读小学二年级的男孩明，理由是：“他很怪，与别的孩子不同。”问怎么个怪法，她举了几个动手动脚惹事的实例，最严重的一次是在学校活动中，当着校长和班主任的面，居然用脚踩小鼓的鼓面，把鼓皮踹裂。——Psy525.cn
照常理，这样常常犯“错”又不被老师喜欢的孩子，见长辈、成人都会有些畏缩。但明却丝毫不怯，大大方方叫人，高高兴兴交谈，不时，冒出几句有“骄傲”之嫌的语句，显得很自信。对为何要踩鼓，他的解释是：看大家不断用鼓棍打它，都不会破，我就想用脚踩踩看，看它有多牢。 原来如此！很多孩子在大人眼中的“不良”行为，其实都有他们自己的理由，可惜大人不太在意去察觉，喜欢简单地按成人世界的标准去衡量，然后给予批评与惩罚等。而孩子却因为只是被惩罚，至多会因害怕而注意不犯，但这样的注意又常常“敌”不过孩子好奇、爱动的天性。 经测定，明属胆汁质气质类型，智商优秀，他的 “怪”行为与他思维活跃、精力充沛不无关系。但更重要的是父母没有洞悉他的内心世界，更缺乏耐心去提高明的自我觉察能力。 对其母，只有一个忠告：培养孩子的自我觉察能力，即让儿子能对自己的一定状态、感受、情绪、态度、行为等有知觉，知道“我在说什么”、“我在做什么”，并且还能知觉到自己的语言、情绪、态度、行为对别人产生的影响。 这位母亲很爱孩子，咨询后很切实地去做，还与孩子的老师作了沟通。时隔一月，我已先后接到这位小男孩的两次电话，告诉我他的语文和数学考试成绩有了很大提高，特别是数学，得了全班第一，也是唯一的一个100 分。我尤其高兴的，是他提了下面一个问题：“五天在学校学习，已经很累了，妈妈还要我星期六上午去书法班、下午去奥数班、星期日上午去教堂，下午去作文班，有这样的必要吗？”当我说可以按自己的兴趣选择时，电话中传来他的心理思维过程：“书法嘛，可以让我静心；奥数嘛，有用的，我数学考得那么好，要去的；我觉得作文没有必要……”，多么清晰的自我认识。更有趣的是，当他妈妈告诉他智商得分时，他竟说：“妈，我要准备一把锄头”。其母莫名其妙，明则认真地说：“我智商有125分，但只能挖掘出60分，如果别的同学智商才100分，但他能挖掘出80分，那他还会考得比我好的。” 因为提高了自我觉察能力，母亲说明“懂事多了”， “好像一下子成熟不少”。对当前绝大多数小学生而言，其实都很需要家长在提高孩子自我觉察能力方面下功夫。
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王红艳
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