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【热门】研究工作计划4篇

日子如同白驹过隙,不经意间,又迎来了一个全新的起点,此时此刻我们需要开始制定一个计划。计划怎么写才不会流于形式呢?下面是小编整理的研究工作计划4篇,希望对大家有所帮助。

研究工作计划 篇1

一、指导思想

以《xx市中长期教育改革和发展规划纲要(XX-20xx)》为指导,以推进《xx市“促进有效学习”课堂变革实验》项目为重点,深入开展“优秀教科研成果的推广与应用研究”工作,引导教师做真实的研究,促进教育科研为教育行政决策服务、为学校特色发展服务、为教师专业发展服务,为区域课程改革、教育教学质量提升做出贡献。

二、工作重点

1.《“促进有效学习”课堂变革实验》教科任务

(1)开展“学情”专项研究。依托《本质回归:校本教研的实践创新》深化研究项目组的活动,研究学生,研究学习,做好学情研判的技术分析,为第一批试点学校项目的展开提供方法与技术。

(2)编制《XX年“促进有效学习”课堂变革研究选题指南》。根据不同学段、不同学科的实际问题,提供选题指南,结合XX年市级各类课题立项、年度优秀教育教学论文评审等工作,引导学校和教师围绕“促进有效学习”开展研究,在研究中推进课堂变革。

(3)与华东师范大学教育系合作研究,做好第一批试点学校的学生学习力调查,筹备“课堂变革”。研制《“学为中心”常态课堂教学评价标准(试行)》,制订《课堂变革试点项目联盟组织管理办法》。

2. 教科研管理、指导与服务

(1)扎实开展“首批教科研优秀成果推广与应用”项目。依据《xx市优秀教科研成果推广与应用实施方案》精神,开展首批6项立项研究型课题成果79个实施单位的应用研究,做好研究过程的指导与管理,定期开展基地学校研究活动,做好各课题的中期总结。

(2)进一步规范教科研管理与指导。认真落实《xx市教育局办公室关于进一步规范教育教学成果评审工作的通知》精神,修订《xx市基础教育科学研究课题管理办法》,协调做好全市各类课题统一立项申报、论文、优秀教科研成果评审等工作;加强课题过程性研究活动的指导与管理,加快教师课题研究活动策划与管理创新的实践研究,推行课题研究课,探索适合教师的实践研究形式与成果表达方式,引导教师做真实的研究

3.课程建设

(1)开展《学校课程规划》研讨。征集xx市不同学段学校的课程规划或课程方案,在调研分析的基础上,召开专题研讨会,做好学校课程的规划与实施研究

(2)组建市级精品校本课程群。在前三届中小学精品课程评选的基础上,根据xx市基础教育区域课程体系的`整体设计,对已有“精品课程”进行归类梳理,形成课程群,推广精品课程。

(3)以学生的发展为取向,启动“公民教育”、“学习心理指导”、“中小学生营养与健康教育”等专题课程研发。成立学生“营养与健康”教育研究会,开展区域推进学生“营养与健康”教育的实践研究

4.德育专题研究

以德育微课程建设为载体,梳理近三届中小学精品课程中的德育校本课程,筛选特色精品德育课程,建立德育课程资源库,引导学校德育工作与课程建设相结合。召开以“责任教育”为主题的学校德育微课程建设研讨会,推广精品德育课程。

5.心理健康教育

(1)加强学生学习心理的辅导研究,召开全市学习心理辅导暨中高考考前辅导研讨会,继续举办“晴朗六月”考前辅导系列活动。

(2)在第四届心理健康教育骨干研修班中开展“积极想象”主题活动,形成研修成果。

(3)继续以“生命教育”为主题,开展市局直属学校心理教研组双周活动,形成教学案例集(含教案、ppt等相关资源)。

研究工作计划 篇2

在本学期中,为保障课题研究有序、顺利进行,制定以下研究计划。

一、提高课题组成员的意识,提高研究的成效。

课题组是课题研究的重要阵地,为了确保课题研究的经常化、制度化、深入化,课题组活动必须正常、高效。课题组成员要提高意识,充分认识课题研究的重要性,要带头开展课题研究工作,并撰写课题研究论文,及时总结课题研究的经验与成果并进行推广。结合本镇资源而开展的研究实际,有针对性、有计划地开展研究并定期进行阶段总结与汇报。及时收集整理课题研究资料,并进行分类汇编,注重研究资料的原始积累。

二、以课题为抓手,创特色品牌。

本学期,首先继续营造良好的研究氛围通过课题研究这个平台,营造科研的氛围,督促课题组教师坚持理论学习,丰厚每一位教师的理论积淀。这是课题进展的基础和前提,并且每月进行一次读书沙龙。其次、善于观察、思考、总结和积累,把课题研究当作日常教学的习惯。每位课题组成员都要在日常的教育工作中,练就一双慧眼,善于把教学工作中的各种资源纳入研究的范围。做一个教学的有心人,把撰写教学心得变成一种习惯。

本学期课题研究进度表。

1.进行“培养留心观察习惯促进学生自主学习的研究”课题研究阶段小结。

2.分学段进行观察活动。做好记录。

6.做好课题研究的各项工作,积极参加镇级评比活动。

7.组织教师评优课评比。

8.课题汇报活动。

三、预期效果

通过本阶段的`研究,转变教师教学观念,树立以人的发展为目标的教育思想。改变以传授和灌输为主要方式的课堂教学模式,培养学生具有自主意识、创新精神,培养他们探索发现、自我教育的能力,实现以学生主体学习活动为基础的课堂教学,鼓励全体学生参与学习活动;教师要适应学生的个别差异和不同的兴趣,经常提出开放性或发散性的问题,引导学生思考,鼓励学生尝试,养成学生独立探索、研究的习惯,切实提高学生的习作水平。

四、具体措施

1、召开课题组工作会议,布置任务,明确具体研究内容。

(1)落实任务,脚踏实地、事实求实地开展研究

(2)注意第一手研究资料的收集;

(3)及时整理研究资料;

(4)积极书写相关论文,注重成果的转化。

2、继续加强课题理论的学习,搜集课题的信息,提高研究水平。开展课题研究讲座,对实验教师进行专业的引领。

3、通过采用谈话、问卷、抽查的方式,对学生的留心观察习惯进行一次量化的调研。

4、要求实验教师上好每一节研究课,学校要组织人员对实验课进行评议,全方面进行归纳、分析和总结。

5、组织教师开展优质课竞赛、优秀教学论文和教学案例的评选活动和阶段性研究成果展示会。

研究工作计划 篇3

一、指导思想

本学期我们语文课题研究组依然本着以教师为主体,以新的课改理念为导向,以学校工作计划为核心,以xxxx版《小学语文课程标准》为引领,以研究“控制自学”课堂教学模式为主题,以研促教,立足课堂,扎实有效开展语文学科教学研究,努力打造语文高效课堂。

二、工作目标

1、我组将继续对“控制自学”课堂教学模式进行深入的研究,结合上学期的研究结果,在学生发现问题,提出问题方面所做的调整,逐步完善“自主预习”和“交流展示”环节。

2、在教学模式实施的过程中,从整个模式着眼,从导学案的设计着手,运用课内外相结合的自主预习方式,注重对教材、教学用书及课程标准进行深入研究,提高模式教学的实效性。

8、在课堂上注重培养学生的发现、提出、分析、解决问题的能力,提高学生的学习自主性、合作性和创造性。

4、各位教师通过写教学随笔、反思,在实践中不断积累经验,提高自己的教学水平。

三、主要工作和要求

1、教师现状。与上个学期比较,本组教师没有发生变化,所成立的网络语文教研组群依然在每周五晚上7点进行网络教研,共同探讨本周的教学情况。

2、在周三的集体备课中,选择一到两节由本人设计完成的导学案,作为研究的对象,大家一起讨论交流,用集体的.智慧完善导学案的编写。

8、我们语文组在本学期的巡回听课活动中,努力做到全员参加。按照制定活动方案——集体讨论通过——领导审批——认真执行——做好总结五步来进行。上课教师做好导学案以及课后反思的材料整理,听课教师要本着发现问题,提出问题,分析问题,解决问题的原则,针对活动方案里的假说进行有针对性的评课。组长要对本次活动认真总结,做到有针对性,不要面面俱到。

4、通过巡回听课活动以及平时的教研活动,认真评选出教研组中优秀教师以及校级公开课。

四、主要活动安排:

9月份:

(1)制定语文教研活动计划。

(2)组织教师研讨交流教研活动计划。

(8)认真制定好计划、备好各年级课。

10月份:

(1)制定第一次巡回听课活动方案。

(2)组织本组教师研讨交流活动方案,上报领导审批。

(8)进行听课活动。

11月份:

(1)制定第二次巡回听课活动方案。

(2)组织本组教师研讨交流活动方案,上报领导审批。

(8)进行听课活动,评选校级公开课。

12月份:

(1)整理活动材料。

(2)评选校级语文组优秀教师。

研究工作计划 篇4

一、指导思想

在新基础教育思想和教育理论指导下,以本课题为基础,以推进课程改革为重点,积极开展实践层面上的研究,致力于提高教师自身的教学研究意识与研究能力。加强课题工作的过程管理,确保课题研究的质量和实践。以科研促教改,以教改促质量同时,大胆尝试转变教育教学科研方式,追求实践层面创新,将科研活动系列化、主题化,进一步推广研究的影响。

二、工作目标

1、以研促教,以教促学,增强全组教师的教科研意识和实施课题研究的能力。逐步总结提升课题研究成果,进一步推广课题研究的影响,进一步加强过程管理,完善管理制度。

2、树立以人为本,促进发展的课程观和学生观,开发课程资源,可以体现课内外学科之间的联系,促进学生技能的发展,逐步获得综合应用语言知识和语言技能进行交际的能力。

三、 工作重点

1、通过课题的研究,树立新的教师观、学生观、教学过程观,以此来促进教师教育理念和教育实践的.根本

转变。

2、通过课题的研究,学生将真正成为学习的主人,拥有充分的参与数学活动的时间和空间,在自主探究、亲身实践、合作交流的氛围中,解除困惑,使得各种情感态度、知识技能、价值观在过程中“动态生成”。

3、通过课题研究,对教学内容、教学设计、教学过程、教学方法进行研究与不断改善,构建新的小学数学课堂教学方式。

四、具体措施

(一)组织各类培训学习,增强教科研意识和研究水平。阅读学习教科研类的书籍,集体学习与自主学习相结合。本学期组织全体教师学习新基础教育类的文章。指导教科研的实践操作,解决在研究过程中碰到的实际问题,少走弯路,快速提高教师们科研水平。

(二)明确研究方法,课堂实践,实施研究

(三)强化管理,提高研究效益。

为了使课题研究取得突破,保证实验的效果,我们强化对课题实验的管理,尤其是课题实验的过程管理。我们要求课题有学期研究计划和总结,有阶段成果分析,有阶段实验报告,有教科研成果,同时对实验的资料进

行归档整理。在此基础上制定课题管理制度。加强对课题研究过程的监控,定期检查研究的进度,督促到位,落实到位,使课题正常有序地进行,确保研究的效果。

四、工作安排

二月份:

制定本学期的课题计划(负责人:王玉)

三月份:

第一周:课题组理论学习(负责人:徐燕)

第二周:课题组理论学习(负责人:卜风丽)

第三周:个人案例及反思交流(负责人:王玉)

第四周:课题组研究课听、评课。(负责人:王玉) 四月份:

第一周:课题组理论学习 (负责人:沈福星)

2、个人案例及反思交流。(负责人:王玉)

3、课题组研究课听、评课。(负责人:王玉)

4、开展课堂教学研讨活动,进行课堂教学设计。(负责人:朱宏)

五月份:

第一周:课题组研究课听、评课。(负责人:王玉)

第二周:课题组理论学习 。(负责人:邱海燕)

第三周:课题组成员专题教学设计(负责人:赵艳君) 4开展课堂教学研讨活动,进行课堂教学设计(负责

人:曾林霞)

六月份:

1、收集整理课题资料。(负责人:王玉)

2、撰写个人课题小结并参加校课题组小结交流。人:王玉)

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