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《The fox and the grapes》教后反思

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《The fox and the grapes》教后反思

本堂课主要是一篇故事教学,教学目的是学会单词bunch,句型“If I were… I would…”。对谚语“The grapes are sour.”的理解。在课堂设计中,我用了15分钟的时间把课文中简单的故事教完,用简短的语句概括课文内容,使学生很好的理解“The grapes are sour.”的意义,并引出If I were… I would…的句型。后来在课文的基础上扩展了另一只狐狸,操练了“If I were… I would…”的句型。并引出及把葡萄比作心中的愿望,我们应该通过我们的努力,通过勤劳与智慧来实现我们的愿望的人生观的教育。

由于本堂课我已经在自己所任教的班级上过,于是姜敏老师想出了一个别出心裁的办法,在我们的老师中抽出30人当学生。这样既解决了以上的问题,又能让我们的老师亲生经历,更好的体会整堂课的教学设计。

但是在实际操作过程中出现了一些问题。

在我让学生用“The grapes are sour.”的寓意来表演一下自己经历过的事情的时候,学生不能明白我表达的`意思。那时我只是再一次重复我的指令,从字面上来解释我所表达的意思。但是在课后,我想,当时为什么不用实例来说明呢。比如,我可以问“Do you have a car”在学生回答No后问“Do you want to get a car?”学生回答“Yes”后,我可以说“But you haven’t got a car, now. so, maybe you will say I don’t want to get a car, because it’s not convenient to park the car, I prefer to call a taxi.”这样学生就很好的理解老师的意思。教师应有很好的应变能力。我之所以没有很好的处理好,原因可能是自己的临场经验不丰富,加上当时比较紧张。

在课最后,将葡萄比喻成自己心中的愿望,让学生来谈谈自己的愿望的时候,很多同学都说出了自己的愿望,但发言的面还不是很广,同学们似乎没有畅所欲言就匆匆结束了。课后,我想如果当时我让学生通过小组讨论,或是让学生把自己的愿望写下来,也许效果会更好。

每堂课都有其优点和不足之处,我们应善于总结,不断进步。

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