作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家整理的小学小数与单位换算教学设计，欢迎大家分享。
教学目标
2.理解单名数互化的理由.
3.渗透事物是普遍联系的观点.
教学重点：
教学难点：
复名数化单名数用小数表示的方法.
导入新课
一、创设情境
出示4个小朋友的身高数据，按高矮顺序排排队。
1、你有什么感觉?怎样比较方便呢?
2、在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写，改成相同计量单位。
二、自主探究
把上面的数据改写成以米为单位的数
1、80cm=( )m
(1)学生先独立练习，然后总结自己的改写方法.
(2)策划自己的表达方案，小组讨论.
(3)全班交流.
方法一：80cm=80/100m=0.8m
方法二：1m=100cm 80cm=80÷100=0.8m
方法三：80÷ 100,可以直接利用小数点移动的规律。
(4)你喜欢哪种方法?为什么呢?
2、1米45厘米=( )米
(1)尝试
(2)交流
1米45厘米，1米已经是用米作单位了，只要将45厘米改为米作单位，再将1米作整数部分，45厘米化成米的小数作小数部分就可以了，45厘米=0.45米，因此1米45厘米=1.45米.
(3)理解1米45厘米表达的意义
三、实践应用
第50页“做一做”
(2)想一想：它们两个单位之间的进率是多少?
(3)用自己喜欢的方法独立练习.
四、课堂总结
