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小班主题活动好玩的洞洞教案

作为一位无私奉献的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的小班主题活动好玩的洞洞教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

活动目标:

⒈能发现各种洞洞,尝试用身体变洞洞

⒉体验和老师、同伴一起找洞、变洞的乐趣,萌发初步关注同伴和生活的意识。

⒊在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

⒋培养幼儿敏锐的观察能力。

⒌在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

袋子、皮球

活动过程:

一、 生活中的洞洞

⒈出示袋子:宝宝们,看看这是什么呀?

袋子上有个什么呀?

哎呀,为什么这里有一个洞洞呢?要它干什么呀?

师:把手放进洞洞里,我们就可以拎着袋袋走了,那袋袋上除了有这个洞洞,还有别的洞洞吗?谁来找一找?(可提示幼儿

⒉师:哇塞,找到了一个大洞洞,这个大洞洞可以放什么东西呀?

衣服,我们买了新衣服,都会装在袋袋里拎回家,还能装什么?

吃的,恩,可是这个袋子里没有吃的,所以我们把它放好吧。

⒊师:那除了袋袋上有洞洞,你还在什么地方看见过洞洞

(你们班级里有洞洞吗,你家里有洞洞吗)

门,没有错,大大的门洞洞,门洞洞上还有什么?锁洞洞。还有什么地方有洞洞呢?

二、 身上的洞洞

⒈师:刚才我们说了说家里的洞洞,我们宝宝身上也有洞洞,恶魔一起来摸一摸,找一找,找呀找呀找洞洞,找到一个小洞洞,找到了吗?

⒉眼睛,真棒,我们有几个眼睛洞洞?两个一模一样的眼睛洞洞,要它干什么呀?(看电视)

⒊师:对了,我们的眼睛洞洞可以看,看电视、看书、看报纸,那我们身上还有一模一样的洞洞呢,它们在哪里,找找看,找呀找呀找洞洞,找到两个小洞洞?你找到了吗?

耳朵,呀,摸摸看,左一片,右一片,隔座小山不见面,那耳朵要它干什么呀?(听声音)是的,没有了耳朵,我们就听不见啦,我们要爱护它们哦。我们身上还有洞洞呢,接着找。谁找到啦?

嘴巴,嘴巴洞洞有什么本领?(说话,吃东西)吃什么东西呀?

糖,甜甜的糖,还有呢?我们宝宝最喜欢用嘴巴吃好吃的,那它还有一个本领可别忘了,它可以和好朋友说说话。我们一起把嘴巴洞洞变大,再变小。你还能找到什么洞洞

鼻孔,鼻孔洞洞能干什么?

闻味道,你的鼻子闻到过什么味道?它身体好的时候,能帮助我们闻到各种各样的味道,可是它生病的时候会这样?流鼻涕,流鼻涕要擦掉,一起用餐巾纸包住鼻子,轻轻的擦干净,擦完的餐巾纸要扔进垃圾桶。

⒋师:我们刚才找到了眼睛洞洞,鼻子洞洞、耳朵洞洞和嘴巴洞洞,还有一个洞洞你们没有发现呢,在我们的小肚子上,对吗?它的名字是肚脐洞洞,它呀是我们宝宝在妈妈肚子里时和妈妈连起来的`地方,我们要保护它,让它乖乖的呆在衣服后面哦。

⒌师:那我们的衣服上也有许多洞洞,我们一起来找一找,这是袖子洞洞,这是领子洞洞,还有裤管洞洞、袜子洞洞、鞋子洞洞

三、 身体变洞洞

⒈师:我们的身体不仅藏了那么多洞洞,还可以变洞洞呢!我们一起来试试看,变呀变呀变洞洞,身体变成小洞洞

看看,他用手臂抱了一个洞洞,我们一起学一学,抱一个洞洞

师:再来变一变,变呀变呀变洞洞,身体变成小洞洞

⒉师:那你能变一个大洞洞,让这个皮球钻进去。

他的洞洞不够大,谁来帮帮忙?(两个幼儿合作)

哇,这个洞洞大吗?为什么这么大?

原来,两个人一起变,可以变出一个大洞洞,让我们所有人一起来变一个更大的洞洞。哇,好大好大的洞洞啊,怎么会这么大呢?

人越多变出的洞洞越大。

⒊师:刚才我们一起玩变洞洞的游戏开心吗,和好朋友玩游戏真是件让人开心的事情,那还有许多东西也能变洞洞,我们一起钻过山洞找一找吧。

活动反思:

1、小班幼儿的生活认知才刚刚启蒙,在设计综合活动中应充分考虑小班幼儿发展特点,不以概念程式灌输,而是以游戏的形式激发其参与的兴趣,以他们自身所熟悉的身体,环境等方面入手,逐步的推进和加深对生活事物的认识。

2、教师在教学设计上应打破常规的先认知再感受后总结的教学形式,小班幼儿具象思维发展良好,教师在游戏环节设置可以让幼儿先感受先参与,在获得体验后师生共同学习归纳和小结。

3、游戏是幼儿的学习,让幼儿在丰富的游戏中去感受,发现和学习,潜移默化中身心去感受,教师在教学设计中应充分运用游戏环节激发幼儿学习的兴趣,感受学习的快乐,从而体验到学习的成功。

4、教师始终是幼儿活动中的支持者,引导者,合作者,教师应以这样积极热情的态度投身到幼儿的游戏活动中,支持幼儿参与,鼓励与引导幼儿发现,与幼儿一起去发现生活中的秘密与快乐。

5、教育不是灌输和局限,而是让幼儿自主自由的去发现和感受。在本教学活动中,教师不约束和限制幼儿发现的每一处洞洞,只要是孩子自己发现的,都应给与肯定和鼓励。而我们鼓励幼儿所发现的视野也不仅仅是自己或者身边,还有更广阔的万物之间,所以在延伸活动中,教师为幼儿推开了更大的一扇窗,鼓励孩子们走出去大胆的找寻,只要是孩子自己找寻到的,就一定是他心里最美好和最快乐的。

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