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中班教案模板合集十篇
作为一位杰出的教职工,时常要开展教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的中班教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
一、教学目标:
1、显性内容与目标:
应知:了解冷色和暖色的色彩知识,体会冷暖色对比的美感。 应会:通过欣赏冷暖色对比作品,使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感,感受它们使画面产生的特别艺术效果。
2、隐性内容与目标:
在学习和探究过程中,使学生进一步感受冷暖色对比的美感,培养学生观察和感受意识,提高他们画色彩的兴趣。同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。
二、教学重点、难点:
教学重点:了解冷暖色,认识感知冷暖色对比带给人们的.美感。 教学难点:冷暖对比和冷暖搭配。
三、课时安排: 1课时
四、教学准备:
教材、优秀学生作品、图片资料、刮画纸、各种学习材料。
五、教学过程:
1、组织教学:师生问好
2、导入新课
提问:有谁能够说说我们同学之间应该如何相处(在遇到矛盾的时候应该如何解决)答:互相谦让、互帮互助等。
老师认识的两个兄弟却不是这样的(看视频,斗鸡水墨动画)。 让同学们把打架后的大公鸡变成艳丽的大公鸡,选择需要用的颜色引出色相环中的颜色
3、新课教学
(1)再现回忆三原色与三间色:
①三原色: 红色:热烈、喜庆
黄色:明亮、高贵
蓝色:凉爽、辽阔
② 三间色:绿色:平静、清凉
橙色:温暖、热烈
紫色:高雅、神秘
③按照对色彩的不同感受,划分两大类,并说出划分的原因。
(2)、感受探讨冷色与暖色:
①冷色给人的感觉:凉爽、寒冷、清新
②暖色给人的感觉:温暖、热情、舒适
③冷暖色在一起给人的感觉:鲜艳、热烈、欢快、兴奋??
(3)、分析研究“艳丽”的含义:
①“艳丽”体现在哪些方面:色彩、形状、姿态??
②欣赏书中作品,看看艳丽体现在什么地方?
使学生充分感受到冷暖色对比所产生的美感,提高他们对艺术作品的欣赏能力。
(4)、探究活动
①、你知道大公鸡有哪些生活习性吗?学生根据自己在生活中得到的经验与同学之间交流
②、请看老师给你们带来的美丽的大公鸡的图片。
问:a在这些作品中,哪些颜色用的有规律?学生针对老师的提问小组之间讨论并得出结论
b哪些颜色用的随意性较强?
c哪些颜色用的最精彩?
(5)、学生创作创作要求:
①用艳丽的色彩画一幅大公鸡的创作。
②画中要用冷暖对比的方法。
(3)、学生创作,教师指导
4、课堂小结:
欣赏评述艳丽的大公鸡:组织学生欣赏、交流、评述。
5、拓展:
冷暖对比色适合运用到那些地方?
中班教案 篇2
活动目标:
1、学习使用筷子的方法,发展小肌肉的协调性。
2、认识筷子的不同外形特征,有乐意使用筷子的愿望。
活动准备:
握筷姿势图ppt 各种各样的筷子ppt教室布置成餐厅:四张餐桌, 菜肴12盆
活动过程:
一、 小朋友进入餐厅、认识餐厅幼儿进入餐厅找座位。
二、认识筷子
1、认识餐具,了解筷子
(1)提问交流,认识各种各样的筷子
(2)幼儿看各种各样的`筷子的ppt
2、老师小结
三、学习使用筷子
1、幼儿第一次尝试使用筷子
(1)幼儿用筷子练习夹菜,吃菜。
(2)幼儿介绍自己吃了什么。
2、学习讨论筷子的正确使用方法(结合ppt)
(1)请1-2位孩子示范自己使用筷子的方法。
(2)幼儿欣赏ppt,了解正确的握筷子的方法。
(3)幼儿拿着筷子跟着儿歌分句练习。
3、幼儿再次尝试使用筷子
(1)请小朋友用刚才学会的方法夹馄饨到自己的盘子里。
(2)幼儿交流:我是怎样夹馄饨的,用筷子夹了几个馄饨。
4、夹豆豆比赛
(1) 讲解比赛要求。
(3) 幼儿数豆豆,比出夹豆豆冠军。
四、大家来评“进餐小明星”
让幼儿评出今天的“进餐小明星”,并说说评的理由 。
中班教案 篇3
活动目标:
1、欣赏绘本,知道人类和地球上水、空气、动植物的依存关系,感受环境保护的严肃性和迫切性。
2、通过视频,了解地球环境受污染的状况及危害,知道我们的地球生病了。
3、树立地球小主人意识,愿意从身边事做起节约资源,保护环境。
活动准备:
1.绘本课件《如果地球被我们吃掉了》。
2.环保污染图片。
3.视频。
4、人们保护破坏环境图片若干。
活动过程:
一、以谈话的方式导入活动。
教师:你们看过《熊出没》的动画片吗?你们喜欢里面的光头强吗,为什么?如果有一天最后一棵大树也被砍掉了,地球会变得怎么样?
二、欣赏绘本《如果地球被我们吃掉了》的一部分,引发思考。
1、绘本欣赏1-11页。
教师:今天王老师给你们带来了一本书,也和地球有关系,名字叫做《如果地球被我们吃掉了》
教师:看到这里你有什么样的感觉?如果这些事情真的发生了?会有什么后果呢?
2、观看视频,了解地球的污染情况。
教师:如果这些事情变成真的了,地球会变成什么样子?让我们通过一段短片来了看一下。
3、教师:你看到什么?心里什么感觉?
三、继续欣赏绘本,感受生命的力量。
1、欣赏12-13页,讲述故事结尾。
教师:还好还好,事情还没有糟糕到那种地步,我们看看故事里接着发生的事情。
教师:幸好还有一个小孩,他怀里抱着数不清的小鸟和生命的种子。有了这些,地球会有改变吗?
教师:有了生命的种子,我们就可以种出树木,种出花草,结出果实;有了小鸟,就能有更多的动物朋友。
2 、教师小结:"我们生活的地球现在受到很多的污染,这些污染给我们的生活带来了很多的不便,我们生活在这样的环境中一点也不舒服,现在我们的地球生病了,小朋友们有没有什么好办法帮助它呢?
四、分组观察讨论展板,帮助幼儿树立地球小主人责任感,增强节约意识。
1、教师提问:我们每个人都是地球的主人,在我们的日常生活中能做点什么来保护环境呢?
2、分组欣赏图片,讨论:图中的人做的对不对?为什么?
(1)空气污染(2)水域污染(3)固体废物污染(4)节约能源
3、交流:谁能讲一讲图片上发生了什么事?小朋友天天生活在家里或者幼儿园,我们可以做哪些事情,来保护环境呢?
4、总结:我们要从现在开始节约资源、绿色出行、不丢垃圾、把垃圾进行分类、尽可能的利用废物,保护地球的生态环境,爱护我们自己的家园。
五、延伸活动, 总结,升华主题。
1、导语: 孩子们,你们愿意成为地球的小卫士,来保护她爱护她吗?口号是:"地球是我家,我们一起爱护它!"。我们一起做一个保护地球的使者,行动起来,保护地球好吗?
2、总结:让我们一起努力让地球家园变得更加美好,我们到外面去去告诉更多小朋友保护地球的方法吧。
活动反思:
《纲要》中指出“结合和利用生活经验,帮助幼儿认识自然环境,初步了解自然与自己生活的关系”,关于提高环境保护意识也成为为当前教育的重点。绘本《如果地球被我们吃掉了》以丰富的内容、图画的形式让孩子们看到地球的每一样东西对我们都是重要的,以一种别致新颖的方式唤起孩子们的环保意识。
一、本次活动的亮点:
1.幼儿阅读的过程是一个获取信息、建构意义、达成理解的过程。因此,阅读过程的顺利完成,需要与生活有关的经验,包括关于人、动植物、场所、器具、活动及其关系的知识,与各种经历有关的情感体验等。因此活动前,充分引导幼儿感知、欣赏地球上的美丽风景,了解花草树木的生长环境。这些知识经验的准备为活动的顺利开展奠定了基础。
2.为了培养幼儿自主阅读的能力,首先我引导幼儿从观察封面入手,猜想:“小朋友把地球当成食物吃掉了!没有了地球,刚才我们所看到的`植物、动物会怎么样了?”这样,激发了幼儿的好奇心及对该图画书的阅读兴趣。其次,让幼儿自主阅读,鼓励幼儿在同伴的互助下解决看不懂的画面,积极讨论“我们应该怎么保护地球呢?”从而帮助幼儿进一步理解绘本。接着,与幼儿共同完整阅读图书,体验集体共读的乐趣。最后,通过“绘画活动:《地球就是我的家》”,幼儿进一步感知环境与生活的关系,也进一步激发了幼儿乐意保护环境的意识,有助于幼儿产生主动保护环境的积极行为。
二、本次活动的不足与调整:
1.整体活动时间偏长,第一、二环节的时间耗时较多;
2.在交流“如何保护地球”时,幼儿能较清楚地讲述自己的想法,但多数幼儿对于语言词汇量的丰富性掌握较不够,许多幼儿的回答描述时显得简单。总之,从活动效果看,本次活动幼儿注意力集中,语言讲述较流畅,层次分明而又衔接自然,孩子们在兴奋期待中开始,在全身心投入中进行,在兴致勃勃中结束,圆满完成教学任务,不过由于一个课时的时间毕竟短暂,个别幼儿单独讲述的机会不算多,这就需要活动后加以延伸,让更多的孩子能够单独讲述。因此还可考虑创新式拓展,如依据幼儿已经创绘的作品“地球就是我的家”,创编一定的故事情节进行大胆讲述。
中班教案 篇4
教学目标:
2.小朋友之间要互相关心、互相帮助,培养幼儿的人际交往能力。
教学重点:
通过这次活动培养幼儿与人交往的能力。
教学准备:
课件
教学活动:
一、 谈话导入 。
生:喜欢。
生1:幼儿园里有许多玩具。
生2:幼儿园里有滑梯。
生3:幼儿园里有许多小朋友,可以做游戏。
师:说一说你在幼儿园里是怎样与小朋友相处的?
生1:我和小朋友一起做游戏。
生2:我和小朋友一起摆积木。
师:当小朋友遇到困难时,你是怎么做的?
生1:我会去帮助他。
生2:小朋友摔倒了我去扶他。
师:小朋友做的真好。让我们去看看这些小朋友《谁做的对》。(出示课件)
二、 根据图片、理解内容 。
师:看这个小朋友在干什么?
生:玩球。
师:你看他玩得高兴吗?为什么?
生:不高兴,因为他是一个人玩,没有朋友。
师:如果是你,你会怎么做?
生:我会去找小朋友玩。
师:看谁来了?听他们在说什么?(出示图片)
师:你看他现在高兴吗?
生:高兴。
师:小朋友在一起真快乐。让我们也一起来做游戏吧!
师:请你做一个高兴的"样子。(生做高兴的样子)让我们看下面的小朋友是怎样做的?(出示图)
生:小朋友要去打球。
师:后来的小女孩要干什么呢?他们是一起去玩吗?让我们听一听他们是怎么说的?
师:你看这俩位小朋友做得对吗?
生:不对。
师:这样小女孩很不高兴,会很生气。请你做个生气的样子。
师:如果你是这俩个小朋友的其中一个,你会怎么做?
生:我会让小女孩和我们一起玩。
师:你们做得真棒,小朋友之间要团结。让我们去看看这位小朋友怎么了,站着的小男孩是怎样做的?(出示图)
生1:小男孩摔倒了。
生2:小男孩踩到香蕉皮,摔倒了。
生3:小男孩摔倒了,站着的小男孩在笑他。
生4:小男孩摔倒了,站着的小男孩在去扶他。
师:让我们听一听站着的小男孩在说什么?
师:小男孩摔倒了,很疼。可是站着的小男孩还在嘲笑他,你说他做得对吗?
生:不对。
师:让我们快来对摔倒的小男孩说些什么吧!
生1:我对他说:“小弟弟,你疼不疼,快起来。”
生2:你没事吧!我帮小男孩揉一揉。
师:小朋友真有爱心。小朋友听了很高兴。他说:“谢谢你们。”让我们一同再来看看这三幅图里的小朋友谁做的对吧?(出示图)
生:第一幅图的小朋友做得对。
活动延伸:
师:让我们也向第一幅图里的小朋友一样一起玩吧!请小朋友同我一起回到班级搭积木去吧!
鼓励幼儿在日常活动多与小朋友一起玩,体验幼儿在一起和睦相处、互相帮助的快乐。
中班教案 篇5
目标
认知:进一步了解人的各种动态。
技能:学习不撕断纸,把一个人的动态形象完整地撕下来。
人格:大胆表现自己的愿望。
情感:激发幼儿对撕纸活动的兴趣。
养成教育:培养幼儿认真细致的学习习惯。
准备
幼儿:黑底纸一张,报纸一张,彩色广告纸一张。
每组:棉签6根,浆糊一碟,清洁布一块。
课前:通过观察,游戏,了解人在不同的活动中有不同的动态(每一个动态的四肢以及身体的.位置)
过程
一、游戏:木头小人不许动。
l请幼儿做出不同的动作。
l你做了什么有趣的动作?
l我们把它画在纸上吧,可没有画笔,怎么办?
二、示范撕纸小人
1示范撕的动作:双手撕纸一点,往前移一点。
2不要把人的手,身体,脚撕断。
三、幼儿作业
1先把人的动作想好,再进行撕纸活动。
2鼓励幼儿大胆撕出各种各样的人物的动态。
3撕下的人在哪里呢?
4把撕下的人贴在黑底纸上,用彩色广告纸撕贴背景。
四、欣赏
介绍自己的作品。
中班教案 篇6
活动目标
1、知道大自然中有许多像伞的动、植物。
2、通过倾听、讨论、讲述,分享有关伞状植物的经验。
3、乐意画己看到的大自然中像伞的动、植物。
活动准备
1、幻灯片:大自然中的伞。
2、课前请家长带孩子到大自然中去寻找像伞的植物、动物。
3、故事《借你一把伞》。
4、画纸、画笔。
活动过程
一、我要讲一个故事给你们听,故事的名字叫《借你一把伞》。
1、听故事:借你一把伞。
第一遍不演示幻灯片;认真听老师讲。
2、第二遍故事前提要求:请你们记清楚小动物们都是用什么当的伞?
边讲故事边演示幻灯片:银杏叶—蚂蚁、莲叶—青蛙、菠菜—兔子、芋头叶—小狐狸、大荷叶—大熊、伞—小狗。
提问:
—故事里的动物们都借了什么给娜娜当伞呢?
—小动物们用菜和叶子当他们的什么?
—下雨的`时候,小蚂蚁把银杏叶当作它的什么?
—下雨的时候,青蛙把莲叶当作它的什么?
—下雨的时候,兔子把菠菜当作它的什么?
—下雨的时候,小狐狸把芋头叶当作它的什么?
—下雨的时候,大熊把荷叶当作它的什么?
二、在大自然中还有好多好多的伞,你看见了哪些像伞的植物?
1、演示幻灯片:
《大自然中的伞——植物》
幻灯片-像伞的树
像伞的蘑菇
像伞的花
像伞的菜
你们在大自然中还看见哪些像伞的动物?
2、演示幻灯片:《大自然中的伞——动物》
三、我们知道了那么多像伞的漂亮的植物和动物,今天就把你喜欢的像伞的植物画下来吧。
展示幼儿的作品,说说自己画的什么像伞的植物或动物。
中班教案 篇7
活动目标:
1、让幼儿知道消防车、救护车、警车是执行特殊任务的车辆,并能说出它们的特殊标志和不同作用。
2、能记住特种车的求救号码,懂得不能乱打求救电话。
活动准备:
关于特种车的课件一份,每幼儿一套特种车与求救号码的图片,消防车、救护车、警车玩具若干。
活动过程:
一、导入课题:
1、幼儿在《我是汽车小司机》的音乐声中进入活动室。
2、师:小朋友你认识什么样的车?(演示课件,各种各样的汽车,启发幼儿说出各种车的作用)小结:车辆的种类很多,各种车辆的作用也都不一样。
二、认识特种车的外形及特殊作用
(一)消防车
1、(演示课件)师:快看,这里发生什么事情了?(火灾)该让哪种车去帮忙呢?
2、消防车的外形特征(演示课件)引导幼儿观察消防车的车身颜色、车身配置及其作用。小结:消防车是救火用的汽车。车身是红色的,车头上有一个警报器或警钟,车身是急用储水箱,两旁有吸水管和水带,车上有升降梯子和灭火器等救火用具。
3、火警电话119师:当火灾发生时,该拨打什么电话叫消防车呢?
(演示课件)引导幼儿观察拨打电话119及消防车救火小结:当发生火灾时,拨打火警电话119,消防队员立即驾驶消防车,一路发出“呜――”的警报声,沿途的行人和其他车辆一律让路,让它尽快赶到现场灭火,保护人民的生命和财产。
(二)救护车
1、(演示课件)师:瞧,这个人怎么了?(突然间发病)该怎么办?请那种车帮忙呢?
2、救护车的外形特征(演示课件)引导幼儿观察救护车的车身颜色、标志,车头和车门的特征及用途。
小结:救护车是专门护送危急病人到医院的专用汽车。一般是白色或绿色,车身两旁和后面车门上都有红十字标志,车头或车顶上装有警钟或警报器。车门在车厢的后面,便于担架的进出。
3、急救电话120师:有人需要马上送医院该拨打什么电话呢?
(演示课件)引导幼儿观察拨打120及救护车救人。
小结:当有危急病人时,拨打急救电话120,救护车会立即出发,一路上响着警报,其他车辆都让路,以便让救护车尽把病人送到医院。
(三)警车
1、(演示课件)师:不好了,小偷进家了,该怎么办?
2、警车的外形特征(演示课件)引导幼儿观察警车。
小结:警车是用于追踪和抓捕逃犯的车辆。没有固定车型,车牌有专门的标记。车头上面装有报警器。
3、拨打电话110有小偷必须立刻报警,该拨打什么电话呢?
(演示课件)引导幼儿观察拨打110及警车行动。
小结:当你见到犯罪行为时,立即拨打110,公安人员执行任务,拉响警报,飞驰前进,其他车辆都要让路,以保证公安战士不失时机的逮捕罪犯。
三、游戏巩固
1、为人民服务玩法:由教师提出现象,幼儿立即找出相应的"电话与车辆卡片。并做相应的动作。
提问;专用号码能不能随便乱打?打错了会怎样?
2、出车——幼儿找一辆自己喜欢的玩具车,在专用号码的指挥下随音乐依次开出活动室。
活动反思:
让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途,增强了幼儿的社会性常识,揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑。
中班教案 篇8
设计意图:
本活动设置了四个环节,开始的环节是以引起兴趣为目的,首先是带领孩子进行了思维操的练习。在第二环节中,我是设置情景,以看看、数数、比较、记忆、猜猜等多种形式增强幼儿对空间对应位置概念的理解,并完成对应位置的计数。在第三环节中,我们以一定的情景为依托,让孩子自主去完成空间对应位置的计数,巩固对概念的理解,让孩子真正成为学习的主人。在第四环节中主要是完成从平面到立体这样一个二次转换,目的`是为了提升孩子对空间对应位置计数的深入理解与掌握。整个过程可以说是让孩子们在游戏中学习,在操作中思考,使他们快乐地学习数学。
活动目标:
1.引导幼儿结合空间对应的概念,完成对应位置的计数。
2.通过二次转换,培养幼儿的思维能力。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备:
四种扇形果盘 幼儿操作练习
活动过程:
一、听音乐做思维训练操。
二、新授:通过二次转换,完成对应位置的记数
1.老师给小朋友带来了四个扇形果盘,请小朋友看看是什么颜色的?里面住着什么水果宝宝?
2.你们还记得苹果宝宝是住在什么颜色的果盘里吗?
3.这儿还有一个空的果盘,看看它和刚才的果盘有什么不一样?
颜色标记搬家了,那水果宝宝也应该搬家,想一想,苹果宝宝的新家应该在哪儿呢?为什么?并用数字表示水果的数量再贴到相应的颜色家里。
4.师幼共同小结。
三、小组操作活动
刚才我们已经帮助水果宝宝找到家了,现在还有许多小动物也需要你们帮忙找家呢!你们愿意帮忙吗?看看有哪些小动物?
1.幼儿操作 2.评价作业 3.小结
四、游戏:
先请小朋友从盒子里摸一个数字,看看它是数字几?然后找找它可以表示哪一种粮食的数量,最后拿着数字再站到相对应的颜色家里,这样就表示你帮助小动物们送来了粮食啦!
中班教案 篇9
活动设计意图: 三月八日是“妇女节”,班上许多小朋友都送了一件礼物给妈妈,有一位小朋友用稚拙天真的画笔画了一幅xxx画像,将爱好化妆的妈妈描绘得惟妙惟肖,别有一番趣味。这给了我很大的启发,决定根据幼儿的绘画心理特点及新《纲要》的艺术教育目标,设计“美容美发”这一活动。在活动之前,我与幼儿共同欣赏毕加索的〈戴鱼帽的女人〉,体会变形的趣味,丰富幼儿的已知经验和内心感受,为活动的开展作准备。整个活动,旨在引导幼儿将环境、生活中的美,用自己喜欢的方式大胆地表现。爱因斯坦说:“想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动人类的进步,是知识的源泉。”在活动中我们给幼儿留有充分想象的空间,让幼儿在艺术创造活动中感受自我表达的乐趣,并渴望以一颗真诚、喜悦的心,发现、欣赏到幼儿稚嫩又奇特的创造性。
活动目标:
一、充分挖掘生活中的美,感受自由表达、大胆创造的快乐。
二、在教师的引导下将图形尽量画大,并大胆着色。
活动准备:
一、油画棒,水彩笔,画纸等。
二、教师事先变换一种发型,简单化妆。
三、活动前,欣赏毕加索的〈戴鱼帽的女人〉。
活动过程:
一、导入活动,请幼儿观察教师的发型和脸部化妆,进行谈话,引起幼儿兴趣。
(1)师:小朋友看,今天我有什么变化?哪里变了?你们知道是怎么变的吗?今天我去美容美发了,漂亮吗?
(反思:教师平时是不化妆的,今天的变化给幼儿对“美容美发”一种真实又贴近的感觉,这种逼真的视觉效果,能引起幼儿的兴趣,使幼儿兴奋起来,并将注意力完全集中在教师身上。教师的妆容还可以再浓些,再夸张些,即便教师的妆化得不算出色,却丝毫未影响孩子们的兴趣。)
(2)师:哦,原来美容师可以把我打扮得这么漂亮,使我的眼睛象什么?鼻子象什么?脸象什么?把我的头发变成了什么?
(3)教师自己变几次发型,请幼儿大胆想像,说说象什么。
师:美容师的本领比我大多了,他们就象谁一样会变?(魔术师)
(反思:现实是想象的源泉,世界有多大,幼儿想像的空间就有多大。此处的几个“象什么?”、“变成了什么”激发了幼儿的发散性思维,特别是“象魔术师一样会变”更能让幼儿感受到想像的趣味性,将其带入一种魔法境界。但是此环节,如能增加让幼儿上来为老师的头发变一变发型,或许能将活动的气氛推向另一个高潮。)
二、幼儿发挥想象,来当一回有魔法的“美容师”。
(1)师:如果你是具有魔法的美容师,你会把头发变成什么?你会把眉毛变成什么?把鼻子变成什么?把嘴巴变成什么?把脸变成什么?
(2)玩“变脸”的游戏。
师:就让我们先来把小脸变变吧,看谁把小脸变得最有趣。
幼儿在教师的带领下,用双手挡在脸前作门。老师说“一、二、三”,就把门打开,露出“变化的脸”,孩子们变出各种怪脸并互相展示,相互欣赏。
(反思:教师的启发式提问给了幼儿充分想像与表达的空间,将主动权交给了幼儿,并通过游戏“变脸”让幼儿体会到想变什么就变什么的乐趣。)
三、欣赏一幅作品,启发幼儿大胆想象进行绘画。
师:你们变的真不错,有一位小朋友他为妈妈变了一次发型,做了一次美容,看,“一二三,变”,(变出一幅画)
提问:这个小朋友将xxx发型变成了什么?她的眉(眼、鼻、嘴)象什么?有趣有趣真有趣,一位有着奇特发型的`漂亮妈妈。你们想变吗?现在就让你们来当具有魔法的美容师,给自己喜欢的人变变发型、化化妆,看谁在画纸上变得最奇特,最有趣,最可爱,最漂亮,还要看谁用的色彩最美。(反思:在欣赏与对话的过程中,丰富了幼儿的内心感受,并且使幼儿的语言表达能力得到了发展。)
(反思:幼儿对妈妈总是非常喜欢和热爱的,对美丽的妈妈更是满怀崇拜,他们也许在心里为亲爱的妈妈和自己不知“画”了多少次妆了。今天,他们小脑袋里储存的许许多多的图形符号,总算有了一个尽情释放的机会了。这里,幼儿给自己的思维插上想像的翅膀,在绘画中对发型及面部进行了变形和夸张,对色彩的应用也较为大胆,充分发挥了想象力和创造力。在这一环节中,体现了设计和装饰的启蒙教育。同时,教师对孩子创作的尊重和表扬,进一步激发了幼儿绘画的兴趣。幼儿对他自己创造的“伟大的、创造性的”作品,也感到无比的兴奋和愉快。他们陶醉在这种创造性活动的幸福之中。)
五、在展示区展览幼儿作品,对幼儿的作品表示肯定,并请他们相互欣赏,感受创作的愉悦。
六、活动延伸:幼儿邀请自己最喜欢的人来欣赏作品。(反思:这两个环节都能够鼓励幼儿作画,重视了幼儿的情感体验。幼儿不仅在欣赏自己的绘画作品,也评价同伴的绘画作品,这样,可以促进幼儿评价标准的形成和发展,另外,通过评价小朋友的作品,也会对自己绘画的改进和提高有积极的促进作用,促进自我意识的发展。)
活动反思: 美容美发”是现实生活中女性的一种时尚,是女性更好地展现自身美的方式,是一种最直接的美的表现形式。幼儿对“美容美发”并不陌生,或许内心“向往已久”。这一活动设计的亮点就在于设计者勇敢地将“美容美发”带入了幼儿园,带进了孩子们的中间,并对这种眼见为常、不足为奇的生活中的美进行了学习和挖掘,满足了幼儿内心的愿望,起到了抛砖引玉的作用,能够提高幼儿对环境、生活和艺术中的美的感受力,丰富他们的感性经验和审美情趣。 整个活动以欣赏贯穿于活动的始终,通过活动前对名家经典作品的欣赏到现实人物的欣赏(化妆的老师)再到幼儿作品的相互欣赏,为幼儿提供了想象和创造的空间。欣赏活动中的对话又促进了幼儿的语言表达能力的发展。使幼儿逐步感受到大胆表现的快乐,喜悦之情油然而生。
中班教案 篇10
活动目标:
让幼儿了解废旧电池对人类的危害。
活动重点:能让幼儿比较深入的了解废电池的危害,以及培养幼儿的环保意识。
活动准备:
大纸箱、彩纸、剪刀、胶水等。
活动过程:
1、谈话教师出示电池,提问:“这是什么”你在哪里见过?
电池有什么用处?
2、听故事教师讲故事,幼儿欣赏。
提问:电池为什么苦恼?让幼儿了解废旧电池不能乱扔的道理。
3、引导幼儿讨论没有电的废旧电池不能扔进垃圾堆,那应该怎么办呢?
一些大城市专门有处理废旧电池的.机器,小朋友们应该把废旧电池收集起来,有工作人员来做正确的处理。
4、送电池回家教师出示一个大纸箱,做收集废旧电池用。
幼儿装饰大纸箱,把它变成电池“漂亮的家”。
请幼儿将各种各样的电池送回“家”。
5、教师总结今天小朋友们给废旧电池做了“漂亮的家”,废旧电池都住在“漂亮的家”里了,以后电池就不用再苦恼了。