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实用的大班美术教案锦集8篇

作为一名教职工,编写教案是必不可少的,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的大班美术教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班美术教案 篇1

一、活动意图

在纲要的艺术领域中明确指出:支持、引导幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术中美丽,喜欢参与艺术活动,并能大胆表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表现。适宜的艺术活动对于幼儿想象、创造、表现能力的发展及健全人格的形成具有重要作用。根据主题内容《大自然的礼物》的知识渗透,幼儿了解大自然是美丽和神奇的,是动物、植物和人赖以生存的重要环境,结合本班美术活动的进程,我设计了《神奇的水粉画》这一教育活动。让幼儿通过美术活动表现认知、表达情感。

二、活动目标

1、感受、梳理大自然的美丽和神奇。

2、能把熟知的大自然某些事物,大胆的运用水粉画美术方式表现出来,进一步提高绘画兴趣和审美意识。

三、重点、难点

重点:

1、感受、梳理大自然的美丽和神奇,热爱大自然。

2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。

难点:运用水粉方式表现大自然美的同时,能从他人的作品中学习对自己有用的经验并学会正确的评价自己及他人的作品。

四、活动准备:

材料:事先对大自然有大体的了解,部分动植物的图片、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。

五、活动过程

(一)回忆答自然的美丽和神奇,引发作画兴趣。

我首先提出问题:“

孩子

们,你们了解的大自然是什么样子的.?”

孩子

们的回答是:“有许多的植物和动物……”我提议:我们一起把看到的、喜欢的大自然的事物用多彩的水粉画出来,好不好?”我的提议得到了孩子们的认可,绘画的欲望立刻被调动了起来。

(二)发放材料鼓励幼儿大胆用水粉进行绘画,提高想象力和创造力。

1、出示教师作品,引导幼儿观察水粉画简单的绘画方法。

2、讲述绘画的具体要求:姿势及卫生等等。

3、鼓励幼儿大胆作画

在整个绘画创作过程中,我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。幼儿依据自己的已有经验来选择绘画内容,通过现场绘画让幼儿通过对事物的观察大胆表现,从而幼儿想象力、观察力都有很大提高。幼儿亲身在感受和体验水粉绘画的过程中,水粉绘画的技巧同样有所提高。

(三)交流欣赏作品

这个环节中,首先通过幼儿展示自己的画,自我讲述所画的内容,让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中,教师有针对性的选材、构图、线条、情感几方面进行评价,丰富幼儿的认识,提升经验。

五、活动延伸

将孩子们的绘画作品摆放在走廊里,供

家长

幼儿参观欣赏,促进家园合作。

六、活动反思

在本次艺术活动中,我充分尊重孩子的生活和活动,选取孩子熟悉的活动作为操作的内容,使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动,为每一名幼儿都提供了参与的机会。活动中,幼儿带着愉快的情感体验参与创作,作品生动鲜活。在活动中,我注重兼顾群体需要与个别差异,关注每一个幼儿在活动中的表现与反应,并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导,努力使每一个幼儿都获得成功体验,并在活动的过程中获得新的发展。活动整体效果很好。

大班美术教案 篇2

活动目标:

1.能自主探索学习折小书包:看图示折、看步骤折、看成品折等。

2.学习中遇到困难能主动向老师和同伴寻求帮助。

3.激发幼儿上小学的愿望。

4.了解书包的结构和功能。

5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动准备:

1.折书包图示、折书包步骤演示、范例:书包。

2.收集生活中的各种广告纸人手一张。

活动过程:

(一)谈话引出书包

时间过得真快,再过2个月我们大班小朋友就要毕业了,将要告别幼儿园,成为一名能干的小学生。那小学生每天都要带什么上学呀?(讨论讲述)

(二)集体观察书包示意图

1.(出示范例小书包)我们今天就来学习折书包,看看书包是怎么做的.?说说要几个步骤才能成功?

2.你觉得哪个步骤看不懂的可以提问?谁能帮助他?

3.对难度大的或幼儿实在看不懂的地方老师示范。

(三)介绍学习折纸的形式

1.提供有层次的材料:有折成功的作品书包若干、图示步骤图、有图示和分步折纸示意图。

2.让幼儿讨论说说哪一种形式学起来是最难?鼓励幼儿挑战有难度的进行学习。

(四)学习折纸书包

1.要求:自主选择学习折书包的方法,可以看图示折、可以结合分步折纸图折、可以看折成功的作品折或直接跟老师学习折。

2.折纸过程中遇到困难可以向老师或同伴学习。

3.提醒幼儿正确使用剪刀。

(五)评价:展示幼儿的作品

1.说说你刚才成功了吗?在什么地方碰到了困难,我们一起来帮他解决。

2.对幼儿出错的地方逐一进行纠正。

3.边欣赏自己折的书包边念儿歌“小书包”

大班美术教案 篇3

活动目标:

1、学习在画好的轮廓内涂上浆糊,再用纸绳出内向外或由外向内绕出物体形象。

2、激发对纸绳贴画的兴趣,发展手指肌肉的灵活性。

3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备:

操作材料“纸绳贴画”、纸绳贴画范例、水彩笔、浆糊、抹布、剪刀、各色纸绳活动前出教师带领幼儿搓好。

活动过程:

1、出示纸张贴画范例,引起幼儿兴趣。

教师展示纸绳贴画范例并提问:这幅画是用什么材料做的,你们想用纸绳贴一副画吗。

2、结合几何图形引导幼儿学习纸绳绕贴的方法。

教师:

纸绳绕贴的方法主要有两种,一种是出内向外绕贴,一种是出外向内绕贴。

教师在纸上画出圆形轮廓,示范讲解由内向外绕贴的方法:先在圈内均匀地涂上浆糊,拿一根彩色纸绳,找好圆心,将纸绳的一头贴在圆心上,然后顺着纸绳由里向外一圈一圈地绕。边绕边用手轻轻按压,使纸绳在纸上贴住。

一个图可以只绕一种颜色,也可以绕多种颜色。

教师在纸上画出三角形的轮廓,请大家说一说,三角形改如何绕贴?引导幼儿说出:

要沿着三角形的轮廓出外向里绕。幼儿说出方法后,教师再示范讲解。在轮廓内涂上浆糊沿三角形的轮廓贴上,贴到角上时,用手指压在纸绳固定在角上,另一只手继续绕。三角形的每一个角都用这种方法绕。

3、交代要求,幼儿操作,教师巡回指导。

教师:

下面请大家先看操作材料“纸绳贴画”

是怎么做的。

再动手在空白处制作绳画。先画出物体的轮廓,要画得大一些,不准画得太细。然后涂浆糊,选择纸绳绕贴。用剩的.纸绳要放在小框内,保持桌面整洁。

幼儿观察范例后自己操作,教师鼓励能力强的幼儿多绕1~2副,帮助能力差的幼儿选择制作内容、勾画轮廓,讨论选用纸绳的色彩。提醒幼儿保持整洁卫生。

4、评价作品,结束活动。

展示幼儿作品,要引导幼儿评价,说出最喜欢的画,为什么喜欢有谁采用了新的绕贴方法。

(出左向右、出上向下。)

活动反思:

在教学实施过程中,纸绳很细,4开的纸上频繁的弯折、黏贴,孩子们的稚嫩的小手拿捏不稳,不时自觉地扯下来重新粘。双面胶频繁的贴、撕断、刮,孩子们的手指肚、小指甲,不时的黏上胶;一会儿袖子也粘到双面胶上;一会儿手指两个、三个的的黏在一起,“哎呀,老师又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子们没有因为如此困难而放弃的,浓厚的兴趣打败了黏贴的不易,一直坚持到最后。皱纹纸绳贴画终于顺利完工,看着孩子们辛苦的劳动成果,不能不让人为之震撼。黏贴之精细、手法之多样、城堡样式之丰富多彩,效果之优完全超出我们老师的预料。大人做到如此都颇费神、费力,别说这么小的孩子了,可见孩子的潜力是无限的,只要给他艺术的氛围、丰富的材料、巧妙地引导、适当的鼓励、些许的等待,孩子们都会见心中的影像慢慢的表达出来。也许构图不够合理,样式不够新颖,黏贴有些笨拙粗糙,但是独属于孩子们自己童稚的表达方式,所达到的艺效果是任何一个艺术家所不及的。孩子们看着自己的作品是相当的自豪。

大班美术教案 篇4

一、通过对话引起作画兴趣

1.引导幼儿观察花朵的外形特征,幼儿观察并用语言描述花朵的外形特征。

师:在大自然里,有许多漂亮的花,请你看看,喜欢哪一朵?它的颜色和形状是什么样的。

2.总结:这么多的花,它们的花瓣颜色都有慢慢的变化,而且它们花瓣的形状也都不一样,但是它们都很美。

二、名画欣赏,学习颜色渐变的绘画方法。

1.出示名画,了解作品的绘画方法及

师:有一位美国的.女画家奥基弗,她特别喜欢画花,我们来欣赏一下她的作品。

(1)引导幼儿观察花瓣颜色的渐变。

(2)引导幼儿观察画面的布局。

(3)教师及个别幼儿示范。

三、幼儿创作,教师巡回指导。

提示幼儿画出大大的花朵,可以选择自己喜欢的颜色用渐变的方法绘画花瓣。

四、作品欣赏与交流

幼儿欣赏自己与伙伴的作品,讲讲用了什么颜色,是如何渐变的。

大班美术教案 篇5

活动目标:

1.在观察示范画的基础上刻画西红柿,并结合生活经验变换各个角度添画想象。

2.能大胆地从一种形转化为另一种形,并用语言表述自己的想法。

3.发现观察、想象、表现、创造的能力,体验创造的快乐。

活动准备:

PPT、纸、笔

活动过程:

图片观察

(1) 整体观察

师:这是什么?(出示PPT西红柿)长的怎么样?

(2) 局部观察

师:西红柿的果肉、果皮、叶子是怎么样的?

(3)细节观察

师:西红柿的花纹是怎么样的呢?你还发现别人没有发现的地方吗?

二、刻画西红柿

(1)师幼互动,引导幼儿刻画西红柿:画这个西红柿应该怎么画?画的时候注意些什么呢?

(2)幼儿刻画:现在请你们把这个西红柿画下来,看谁画的最有意思。

三、启发想象

(1)教师根据幼儿刻画的作品转换角度启发想象:如果请你添上几笔能变成什么?这个西红柿现在倒过来像什么?你能把它变成什么?侧看像什么?你能变成什么?

(2)教师把幼儿想象的形象画成具象的图画,起到点拨幼儿的作用。

(3)教师提供成品作品给幼儿欣赏:你们看,这个小朋友把西红柿变成了什么?你喜欢吗?为什么?

四、创造作画

师:原来西红柿换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把西红柿变出一个很奇特的`东西来,你们可以变整个西红柿,也可以变西红柿的一个部位,还可以转换各个方向来变。看谁变的西红柿最独特。

幼儿作画,师提出作画要求:

1.安静作画,将自己柠檬变得独特不和别人一样。

2.画完将笔盖盖好放回笔筒。

教师个别指导,给予遇到困难的幼儿一定的帮助、启发、引导。

五、评析作品

1.同伴互动欣赏评价。

2.教师肯定评价,特别是肯定有创意的作品。

反思:首先,我的这节课是大班美术借形想象画西红柿,就是先将西红柿写意画在白纸上,通过自己的观察、想象添画成自己的作品。

其次,我在课堂的评价环节上还需要再不断的努力。孩子的自评,他评,师评,我评在评价孩子方面,我的评价应该更具体一些,不应该是简单的“好,不错”、“你真棒”等等。应该把孩子好的地方说得更具体,不好的地方也要指出来,并告诉他什么是对的,这样孩子才更明白自己哪好哪不好。

大班美术教案 篇6

活动目标:

1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

2、培养幼儿的绘画兴趣。

3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。

活动过程:

一、 引出课题

1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水,现在我来尝其中的一种,请你们根据我的表情,猜一猜我尝的`是什么味道的水。

2、教师尝辣水后,提问:你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了?

3、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时,你们的表情是怎么样的?做给老师看看,好吗?

二、 示范作画

1、老师真想把自己的表情画下来,可是我怎样才能看见自己呢?

2、教师取出小镜子边讲解,边画尝辣味时的表情。

3、出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?(酸味。)你们是从什么地方看出来的?

4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受,并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。

5、你们都吃过甜甜的糖,吃甜东西时,你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。

三、 幼儿作画

1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水,尝一尝是什么味道的,然后照着镜子,把自己的表情画下来。

2、幼儿作画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

四、 评析作品

1、请幼儿互相观看同伴的作品。

2、教师选取三张画有不同表情的作品,请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道,并请作者予以证实。

3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水,画的是什么表情。

4、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准,按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

大班美术教案 篇7

目标

1、按照自己的想象,大胆表现宇宙飞船的外形和内部结构。

2、了解人类正不断实现飞向太空的梦想,进一步激发对太空的兴趣。

准备

1、宇宙飞船外形和内部结构图,幼儿收集有关太空的图片资料。

2、蜡笔、水粉颜料、记号笔。

过程

一、重现经验

1、分组交流自己事先收集的有关太空的图片资料。

2、教师适时归纳补充:宇宙飞船、宇航服、太空、星球。

二、欣赏讨论

1、宇宙飞船外形照片:说说宇宙飞船的组成部分,比较一次次制造的神舟号飞船在外形和功能上的区别。

2、观看宇宙飞船的.内部结构图:讨论其中的结构和功能,并简述其设计的注意点。

3、思考怎样使用油画棒、水彩色和记号笔等不同工具在画面上表现飞船外形、内部结构、太空,可以采用怎样的步骤。

三、教师引导幼儿创造表现

1、按自己设想的功能,改变宇宙飞船的外形,画出不同于照片上呈现的新型宇宙飞船。

2、用油画棒画出宇宙飞船的外形,努力画得奇特又美丽。

3、用记号笔画出宇宙飞船的内部结构、想象每一结构的功能。

4、在太空部分添画不同的星球。注意布局,使重点突出、主次分明。

5、选用深色涂抹太空背景。

四、展示作品

1、观赏、比较不同外形的宇宙飞船画,请小作者介绍飞船的功能。

2、按宇宙飞船的功能归类。(探测气象、太空餐厅、星球探险、电视转播等)

3、为宇宙飞船投票,确定最佳设计方案开展游戏。

大班美术教案 篇8

活动目标

1.理解漫画作品内容,尝试运用语言和图画创编故事结尾。

2.通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点,更加喜欢漫画这一艺术形式。

3.养成细致观察和大胆想像的习惯。

活动准备

1.漫画书《父与子》一本,完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。

2.供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。

3.布置一个漫画墙,上面贴有许多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的、讽刺褒贬的)。

活动过程

1.幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。

2.谈话:小朋友,你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?(可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点:幽默,夸张;文字很少,小朋友、外国人不识字也能看懂;有彩色,有黑白;简单,一目了然……)

3.在理解作品的`基础上,再次感知漫画的特点。

介绍漫画书《父与子》及作者,为幼儿理解作品做铺垫。

师:今天,老师给小朋友带来了一本漫画书。作者是德国著名漫画家卜劳恩,卜劳恩很爱自己的儿子。常常把父子之间发生的有趣的事画下来。

介绍漫画作品名称《假日的第一天》,出示图片1~3幅,引导幼儿观察、讲述。

讲述参考

第一幅:假日的第一天早晨,儿子还在睡梦中,爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间,要给儿子一个惊喜。

提问:你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”?还可以用什么词?

第二幅:他们轻轻地把儿子抬上了汽车。

第三幅:儿子睡得可真香,还没有醒。汽车开在马路上,马路上的人都奇怪地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子,指挥交通的警察也让大家保持安静。

师:猜一猜。爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?

出示第四幅没有背景的图片,引导幼儿观察图片中儿子的表情,想像、讲述。

分组讨论:每组一名幼儿将自己小组讨论中最“惊奇、大胆、浪漫”的情景,讲给大家听。

出示漫画原稿,感受漫画带来的惊喜与幽默。

提问:这是什么地方,景色怎么样?

讲述参考:父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了,儿子醒来一看吃惊极了:“咦,我是在梦中吗?”他看到了…… 以为在做梦呢。爸爸躲在树后悄悄地笑了。

4.教师和幼儿一起小结:假期到森林里玩正是儿子的心愿,这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。

5.幼儿完整讲述漫画作品。

延伸活动

幼儿尝试用漫画的手法创作故事结尾。

教师:今天,小朋友通过自己的想像,编出了和画家不一样的故事,非常了不起!我们也来做个小画家,把你们编的故事画下来,好吗?

给每个幼儿一张缺少背景的作业纸,幼儿创作漫画结尾。

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