【篇一：我的严肃而和蔼的老师】
崔峻赫
“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。”步入立德中学后，我认识了许多优秀的同学，更有幸遇上了优秀的老师们。他们，正如韩愈在《师说》中所述的一般，教授着我们知识。
颜老师是我们的数学老师，也是我们的班主任，我们亲切地称呼他“颜老班”，
他个子中等，戴着一幅眼镜，还有些小胡子。人如其名，他在我们当中可是出了名的“严老师”呢，上课时一旦有人在课堂上讲话，捣乱课堂纪律，他马上板着一张脸，用凶很的目光注视着我们，然后喊上一句：“别讲话！”我们一听，都吓的心惊胆颤，班上再也没人敢讲话了。他总是以极高要求教导着我们，使我们达到“优秀”的标准。别看他那么严厉，但在当我们认真听讲，他又是另一幅样子。他总是以欢快的笑脸和轻快的语言与我们在课上交谈，好像我们与他之间没有距离，总是像朋友一般亲密。他的魅力无时不吸引着我。就像一颗闪闪发光的宝石，一直吸引着我的目光。
他在课后，总会询问我们：“你们有什么不懂的问题吗？”我们一听，便一拥而上。他笑着，拿起书本，一一地解答着。他的笑容总是那么灿烂，也许，这就是他作为一名教师的乐趣所在吧！
我们的语文老师是温老师，她很苗条，也戴着一幅眼镜，小小的眼睛，让人一见就觉得很有亲和力。再加上那如美妙音乐般的动听声音，让人一听，便不知不觉地喜欢上她。
温老师的课堂，是轻松的。同学们都可以相互讨论问题。只要她一发问，一堆小手便已举得高高的了。发言的时候，你的回答很完美，她便会赞许地点点头，夸奖道：“嗯，真不错！”；你的回答不是很好时，她也会微笑着请你坐下。
别看温老师很温柔，她也有严厉的一面。温老师对于我们的作业要求是很严格的，一旦看到同学们作业完成的不好，进班就会沉着脸，让我们渡过一节严肃的语文课。
不管是颜老师还是温老师，都有严格的一面也有温柔的一面，这两方面像
两股风不断地向我吹来，让我驾驶着小船劈浪斩荆顺利到达终点。我从心底里知道，严格也好，温柔也好，他们都有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
如果我们有三个母亲，一个是妈妈，一个是祖国，最后一个便是老师了。他们如同我们的第二个父母，对我们进行教导。我永远爱他们，感激他们。是他们铸造了我美好的未来。我的心中刻着几个字：谢谢你老师！
【篇二：我的“大眼睛”的老师】
涂潇月
夜深了，我还独自坐在窗前，若有所思地望着那遥远的夜空，繁星总是这么围着月亮，这景色总使我如痴如醉。而今我却一点也不感兴趣，低下头望着那不觉画下的那张脸，正是老师那水汪汪的大眼睛和微笑的脸庞……。
追忆昔事，一种情感，一种想法，一位老师伴着我走了不知多少个无知年华。
她，澄澈的目光中闪烁着自信；她，动人的谈吐中散发着热情；她，甜美的微笑中带着真诚；她，看似平凡文静，却对未来充满着希望。她就是我的小学老师，一位与我相伴仅一年的老师，却在我心灵的深处，刻下了深深的印记。
那天，是她踏着小碎步走进教室的第一天，她那水汪汪的眼睛好奇地打量着四周，像一只小燕子一样“飞”上了讲台，大眼睛里带着真诚、信赖和激动。“你们好，我是新来的语文老师熊晶，大家叫我晶晶老师就行啦！”那天，我没记住她的姓名，她的声音，她的外貌，记住却是那饱含真诚的双眼。
一天，来了一场考试。我无所畏惧，我的语文成绩已经到了无人“看守”的地步，但一想起那双眼睛，我便又紧张不安，矛盾的心里战一直打到了开始考试。“一道题，两道题，三道题……天啊，怎么有这么多不会的，怎么办啊？”我在心里焦急地问着自己，我无法用这么差的成绩去对待那双眼睛。我默默地从抽屉里拿出了书，小心翼翼地翻了翻。我忽然猛得一下抬起了头，发现老师正看着我。“叮铃铃”，下课了，老师收好卷子，默默地回头看了我一眼，眼睛里带着失望，还有点泪花，我失了神……
“老师叫你呢！”同桌拍了我一下，我的心剧烈地跳了一下，忐忑不安地走了过去，老师拉起我的手走进了办公室。我原以为会……，却……“来，我们看这道题……”动听的声音有一点点发抖，却尽力压住，动人的眼睛有一点点泪花，却尽力不流下来。“你懂了吗？”她问我，我认真地点了点头，怯怯地说：“老师，我下次不会这样了。”她的眼睛顿时回到了往日的光彩，动人而又美丽……
小树的成长，有辛勤的园丁。我的成长，有您的一份力量。至今，我还经常回想起您，想起您那双眼睛，想起您对我的教育，让我感激不尽。懵懂的女孩，已成知识的少年，一切都是您的成就。要不是您，我如何成长为大树。有些东西，要靠智慧引路，您那充满希望的眼睛给了我光明，千言万语涌上心头，只缩成短短的三个字“感谢您！”
【篇三：我可敬的老师】
程万萁
长发披肩，脑后用少许头发扎了一个小马尾。两只柳叶眉，一只眉心中还点了一颗黑痣，显得格外可爱。眼睛如黑珍珠一般大，双目却透着些疲惫，仿佛能看透一切。她，便是我的英语老师——王老师。
初次见面，是在三天入学教育之时，您推门走进教室，等待着我们激动心情的平复。等我们安静下来，便是一段英文。看到其他同学一脸听不懂的神情，我油然而升一种难以平复的躁动---这些单词，句型我都知道，这使我非常想与别人分享我的喜悦。当王老师讲完，询问有没有人能翻译时，我正在组织语言，可背后那个更加优秀的同学已经站起来了。或许是看到了我一脸懊恼，又或许是听到了一声叹息，你面向了我。
那是我们第一次对视。
“嘿！你，拿上听写本，去王老师办公室。”他把听写本递给我，我抬起正在看题目的头，紧张感一下子充满了我的内心，对于这件事，我早有准备，我知道，这是迟早的事。
上午，第一节英语课，听写音标，我不像大部分同学，学过音标，我的音标属于零基础，听写自然不会。上楼梯时，翻了翻本子——20分。一个音标是真的会写，一个音标是猜出来的。我不禁想：20分，我小学六年没有一次听写低于80分。真的，太悲哀了。
出了楼梯口，我感觉我的整个世界都变成灰色了。身旁嬉戏玩耍的人好像时间静止一般，不动了。我穿行在人群之中，走到了办公室门口，一咬牙，踏进了办公室的们。
王老师正和另外两个同学讲题目呢，看见我走进办公室，招了招手，并示意另外两个同学离开，我一步一步走到王老师桌前，本以为会得到一场责骂，结果您只是说：“是不是没学过音标，不熟悉？我来帮你吧。”说罢，把我们所学过的音标一个一个让我指读。并让我明天再来一次，重新听写。
第二天，我拿着听写本，怀着比前一天还要忐忑的心情，又走出了楼梯口，走过前一天还满是灰色的过道。同学们该玩的玩，该学的学，可他们早已不像昨天一般。因为今天——我有把握。
“额，你好。请问王老师在吗？”我攥紧听写本，紧张地敲开了初一（5）班的门。
我已不记得当时听写了什么内容了。但最令我记忆深刻的，是听写完，您冲我那满意的一笑。那一笑，点燃了我英语学习的激情，令我在英语学习的道路上越走越坚实。
【篇四：我的诲人不倦的老师】
熊泽宇
到现在，那时的一切都曾过去，变成了最亲切的回忆。到现在，我还怀念着，您带我走过的分分秒秒……
10岁那年，您便成为了我们的数学老师。虽很陌生，但您对我们的会心一笑仿佛拉近了师生之间的距离。心中的那点紧张也在这个严而不厉又异常亲切的老师面前，消失不见了。
不可否认，在那时，我的英语口语很差。原因是，我很少朗读英语，甚至会拒绝这练习。对于那些单词的发音，我也混为一谈，不了了知了。但在那个课间，裘老师——这个出色的数学老师，却要我为她朗读英语！我结结巴巴，硬着头皮朗读了一小段文章。她皱了皱眉，却没有批评我，只是让我每两天读一篇短文给她听。我点点头，竟又诧异了。
经过一天的准备，第二天，我带着书，敲开了门，进了办公室，桌上地下堆积的作业让我感到气氛更为压抑，浑身不自在，手心全是汗，不知怎么来面对这一切。我抬起头，忽然看到裘老师轻松的微笑，压抑的气氛好像被打破了。我走到她身边，在她旁边坐下，慢慢把书翻开。她也停下了手中的工作，缓缓把身侧过来，等候着我的朗读。
我张开了嘴，心怦怦地地跳着，干燥的喉咙开始发出第一个读音，声音也有些颤抖，眼睛不敢去看裘老师，死死地盯着课本，手也抓紧了衣角。我读得很慢，有些结结巴巴，甚至有些单词我还依然会读错，重复两三遍。这让我更为紧张，更为担忧了。裘老师什么都没说，只是默默地倾听着，倾听着，就像我们听她讲课一样。每逢我读得不好时，她也是静下来，用笔在课本上圈出那些读错的单词，并为我标上音标。从她的眼睛中，我读出了信任与坚定，从他轻微的点头中，我感受到了鼓励。一篇小小的短文，似乎变得很长，在那些停顿中，夹杂着她对我的深深的爱。我渐渐平静下来，尽力把每一个单词读准，我的心中不知怎么得，油然而生起一种信心，一直到我把文章读完。她一直静静地倾听着，没有丝毫打扰我。读完之时，她依然还在用笔圈圈点点，在旁边写上评语。我也一直静静地看着她写完。这种师生之间的理解竟是多么美妙！
此后的每一天，我都为她朗读英语。她也一直如此，耐心地从四年级听到了六年级。是她帮我养成了朗读的好习惯，这对我影响巨大，甚至受益终身！这就是我诲人不倦的裘老师！
【篇五：我可爱的老师】
黄佳文
老师是在我们迷路时明亮的指向灯；老师是在茫茫大海中指路的灯塔；老师是在我们恐惧时给我们光明和爱！老师，性别不同，性格各异，但他们都是辛勤的园丁，培育着我们。
步入初中的我们课程在不断增加，各科老师也在”接踵而来”，每个科目都无比重要，但如果你有一位有趣的老师，再枯燥无味的课堂都会变得生动有趣，让我们在快乐中获取知识．
科学
科学，看似无聊的字眼，上起课来应该也是枯燥无味，但在我们班，科学，应该是一门热门学科，同学们每周都盼望着上科学课，刚开课时，我本以为那不识人间烟火的”仙女”上起课来肯定一本正经，谁知在第一堂课介绍自己以及课党规则时，这位”仙女”竟溜出一句神奇的话――”我弄死你！”原来她也有这么可爱的一面呢！这可能还体现不出她的可爱，记得这个星期上课时，我们学习测量的筒和杯的区别，当有一位同学回答出了”精彩绝伦”的回答，使老师”喜笑颜开”的又弹出了一名话――你好棒棒喔！全班轰然大笑．这就是我那漂亮可爱的”仙女”科学老师．
童趣
在所有老师中，班主任可能是与我们最亲密的了，我的班主任，男性一枚，姓伍名晖．伍老师是一个上课时最可爱，下课时非常严厉的人，用我们班的话来讲”上课似小孩，下课是阎王”．上课时伍老师正在让我们做习题，点名回答，轮到了某位同学时，哎呀，答错了，全班哄然大笑，老师便说”答错有奖，再来一题”．老师在给我们讲易错题的时候，顺便有问可以问他，欢迎提问，即便是问”１＋１＝”也是乐意的，多么可爱，多么风趣．下课了，伍老师又换了个人似的．中午下课吃午饭，他要第一时间来给我们整队，为了能让我们更快的吃上午饭这时的他没有一点笑容，迅速的排好队带领我们奔赴食堂．午休时，他一样严肃的坐在后面一边改作业一边监视我们午休，为了让我们下午有更好的精神上课．这时的他就是这样没有一丝笑容．这就是我的班主任，一个既可爱又可怕的双面人――伍老师．
老师都是辛勤的园丁，我们都是成长的花朵，我们都应该敬爱这些辛勤的园丁，他们是多么的可爱，他们是多么的勤劳，他们是多么的伟大．我爱你们我可爱的老师们！
【篇六：我们的初中老师】
张倩伊
随着时光的流逝，转眼间，我们从一名小学生变为了一名中学生。迈入初中阶段，我们有了新的目标，新的机会和可能，还有新的老师与同学。
活跃的气氛
初中与小学不同，除了语、数、英还有地理、生物、历史等，每个老师都有自己的特点，就如我们的英语老师——周老师。
她有着乌黑的长发，一双大眼晴，很有神色，再配上一副圆眶的眼镜，别有一番风味。她的皮肤偏白，有着一张能说会道的嘴巴，讲起英语时流淌自如。有时，还会微微一笑，笑时两个嘴角轻轻上扬，双眼眯成弯弯的“小月芽”，很有一番风趣，很漂亮也很甜美。
每当她在讲课时，总是能让整个班级充满活跃感。在她的课堂上，同学们总是积极的发言，这个课堂是个充满了欢声笑语的课堂。在欢声笑语当中让我们掌握了许多知识，每当讲到重点、难点时，她总会举一个特别鲜明的例子，使我们铭记于心。
当然，课堂可以是有着欢声笑语的，也可以是安静沉默的，而这种情况只会出现在数学课上。
沉默是“金”
数学老师姓勒，是一位女老师。她个子不算高，还特别瘦，总爱披着长发，给人一种小姑娘的感觉。在上课时对待那些不认真听讲的同学，勒老师有着自己独特的方法，比如这节课发现有人上课不认真听讲或与同学聊天开小差时，她就会突然把你叫起来回答问题，或者在一旁静静地注视着你，等到下课后再让你写一份检讨书之类的。
就因如此，同学们上课的表现越来越好，生怕被点到回答问题，或写个检讨书。可即使这样，也还有些调皮的“猴子”在上课时躲着老师的火眼金睛，左说一句，右说一句，开着小差。
这使数学课从开始的吵闹变得安静，沉默让数学课与英语课形成了鲜明的对比。这就是我们的英语老师与数学老师，一个让人有亲切感，而另一个却让人感到害怕。她们都有着自己的授课特点，给课堂呈现了一种不同的形式。
这就是我们的初中老师。
【篇七：我的独具特色的老师】
邓一鸣
“中学时代，为人生打上了厚重的底色。”一句印在《道德与法治》上的句子，点亮了我的思绪：为人生打上厚重的底色的人是谁呢？哦！是我的中学老师！
在我的印象中，最具有特色的，就是我们的班主任，伍老师。伍老师呢，他的头发和我们比起来可谓是“鹤立鸡群”为什么呢？因为老师的头发就像一堆标枪一样向前方戳去，而且在前额末端还有一小撮灰白色的头发，“我估计老师是因为操心我们届届的学生过度而导致的呢！”我对同桌说，同桌想了想，点了点头，说道：“好像还真有些道理呢！伍老师在性格方面是一个既严肃又活泼，既风趣幽默又铁面无私的老师，可谓是“八班第一铁血宰相”。这是怎么一回事呢？因为伍老师的课堂非常的放松，但是一下课，老师就”翻脸不认八班“了。
“这个问题谁来回答呢？要不就你了，小p同学，我最喜欢你了，”一听这语气，一定又是伍老师在给我们班上数学课呢，”嗯……等于……等于3……吧……“”什么？这个多项式的次数等于3？你再好好想想啊！”“应该……就是3……吧！”“什么吧吧吧的，我又不是你爸爸！偶买糕的，1加1等于3吗？我的天啊，多项式的次数是指它的最高次项的系数，这个最高次项有两个字母相乘，他们的指数都是1，1啊！你再说一遍，等于几？””就是3！“”我……噗！啊！我的心都碎了啊！这怎么会是3呢？1加1等于……”伍老师边说边做捂着胸，十分痛苦的样子，但老师话还没说完，那同学一拍脑袋，“哦！老师我懂了！”“你真懂？”“我真的懂了老师？””好的，那么……答错有奖再来一题！”“啊？”“哈哈哈哈……”同学们都笑得前仰后合，合不拢嘴。
当然，这只是老师在上课时的表现，在课间，老师可就大变样了，因为老师在开学的时候就告诉过我们，要入班即静，入座即学。假如我们要聊天，就得去教室外面讲。
“嘿，我跟你讲哈，内……唔……”同学坐在位置上，还没和同桌聊完呢，就被一双有力的大手死死地捂住了嘴巴，那同学惊慌失措的抬头一看，原来是怒目圆睁的伍老师。只见伍老师把那位同学拉出了教室。“我不是说过要聊天出来聊吗？为什么你还在教室里讲啊？”门外传来伍老师生气的质问。只见被问话的同学像待宰的羔羊，面对伍老师这条”大恶狼“，大气也不敢喘一下。我们这些教室里的同学也吓得鸦雀无声，一个个你望我，我望你，都在心底里发誓，再也不在教室里聊天了。
这就是我们的班主任，我们的”双面君主“伍老师。多亏有了许许多多像伍老师这样敬业的老师，独具特色的老师，我们人生的底色，才如此丰满，绚丽！
【篇八：我的英语老师】
胡艺萱
现在，我们已经步入初中，新的校园，新的同学，新的老师，都会让我们感到兴奋，感到好奇。其中，我最喜欢的老师，就属英语老师。
我的英语老师姓周，周老师。挺年轻的一位女老师，一副黑色边框眼镜，一身职业装，站在讲台上，那种大气的气质，很容易吸引我们的眼球。周老师的声音宏亮，语言简洁，所说的东西好像都有了生命，从她口中一个一个鱼吐泡泡似的冒出来，再一个一个地钻入我们的脑中。这使我觉得英语其实并没有什么难的，只要认真听讲就能学会。
周老师爱笑。每当课后询问她问题时她脸上总是含笑的，并耐心地给我们讲解。但一到上课时她脸上的笑容便收起来了，神情认真而严肃，给我们细细的讲解知识重点。当某个同学回答出来的问题答案很离谱时，她便会露出焦急而又无可奈何的神情，并再次讲解一遍，直到我们大家全都听懂为止。
我喜欢周老师，还有个原因是因为她的认真负责，做事情有条理，有方法。每次我们写的练习册，素养练习，她都会认真仔细地批改，并讲解每道习题。上课前她总是提前个五分钟来到教室；在我们上完课做跑操，眼保健操时，她都会待在教室，等我们做完后再离开。周老师还采取鼓励制的方法，在我们表现好时会给我们一些小红花，小礼物。
周老师的温柔，也让我欢喜。有一次我肚子痛，同学们都去排队准备做跑操，留下我，不知所措。被周老师发现了，她贴心地询问我发生了什么事，并让我待在教室，不要乱跑，她去找老师请假。这个时候我有些“受宠若惊”，但更多的是心田中流过的温暖。谢谢你，周老师！
