学校里是有自习课的，而老师偏偏又时常不在班上，于是，自习课便成为了有些人的茶话会，天南地北，畅所欲言。
一个巴掌拍不响，聊天，他总得找个人陪着，那节自习课我就体验了一把陪伴他人聊天的滋味。
“嘿，反正老师不在，陪我聊会天呗。”正在我像大部分同学一样，专心致志的与作业做着艰苦斗争时，我的同桌——平日里班上最爱讲话的人打断了我。望向他那充满希望的眼神，我也不知是犯了什么傻？竟放下了手中的作业，并不是很情愿地陪他聊起了天。
一聊起来可就糟了，他那喋喋不休的语言不绝于耳，一发不可收拾，我也只是在适当的时候“嗯”一声，屡次想提起笔，却再一次被他的聊天声打断。一节自习课下来，我简直成了他的“陪聊”，望着他满脸洋溢着的兴奋，再望向自己作业本上不曾动过的寥寥几笔，我不禁生出了一种失落，这节自习课，我究竟获得了什么？陪伴他人真的就那么重要吗？
回家后迷迷糊糊的赶完了作业——那是大部分同学早在自习课就已经写完了的。第二天，发下的作业上绽开一朵朵耀眼的红花，伴着一个大大的问号，在我那乱七八糟的作业上，似是质问着我，又似在警告着我什么。
到了自习课，又是面对着一样的情形，面对同样的一张充满希望的眼神，我却选择了拒绝，他似乎看起来不太高兴。
随即又转换了对象，他找后桌聊天去了，我回头看了一眼，瞥见后桌搁在桌上的那支笔，不知为何生出了一丝同情：唉，又一个和我昨天一样的“陪聊”。
那个自习课里，我没有陪着同桌聊天，而是拿起笔写着自己的作业。旁边的两个人一直在不亦乐乎地聊着，似乎那极具诱惑力的声音也要将我拉去陪伴他们，可当我看见作业上那不着脑袋的问号，我立即又将全部的注意力转向了自己的作业，不再打陪伴他们聊天的念头。
下课的铃声响起，我望着作业本上满满的字迹，露出了一丝喜悦，我旁边的那两个人也笑得很开心，可我望向他们空荡荡的作业本，我知道，我们的笑不一样；因为他们陪伴的是彼此无意义的聊天声，而我陪伴的是我的作业。
是的，那个自习课，我没有去陪伴他人，而是选择了陪伴自己，选择了去陪伴自己的那个小世界，而不是别人的。
从那以后，我常常多花些时间去陪伴自己，去做自己原本应该做的。有的人不解，有的人说我不通人情，但我都没有去管——因为我知道，人不可能永远在陪伴他人中成长，一切的一切，最终还是要去陪伴自己。只有在于自己陪伴着的过程中，我们才能了解自己，丰富自己，才能在不断的陪伴中获得长足的进步；而这，是一味地陪伴别人时无法得到的。
