中午儿子刚从学校里出来，就愤愤地对我说：“妈妈，为什么数学老师从来不叫我回答问题？”儿子性格内向，我一直鼓励他主动举手，就问他举手了没有，没想到他很委屈的说：“我举手了，举了半天，我很想回答，可是老师就是没有叫我，并且自从我上了二年级他只叫我过一次，而且是很久以前的事了。”
儿子的一番抱怨竟让我陷入了深深的沉思中，我该怎么回答他呢？这关系到他的自尊心，我想了想，接着问：“你语文老师提问过你吗？”“当然了，语文老师提问过我好几百次了呢！”儿子骄傲地说，诚然，这个年纪的孩子把老师提问问题的多少和老师喜不喜欢自己紧密的联系在了一起，不光孩子，很多家长也这样想，这的确是很片面的。如果老是这样想，会影响上课质量，学生们为了抢着回答问题，争先恐后举手，没被叫着的会因为失望而影响认真听课，长期这样会变得自卑，压抑，情绪低落，乃至失去信心。但是班里学生这么多，老师很容易顾此失彼，所以只有改变学生的认知。于是我很认真地对儿子说：“你知道吗？老师提问谁都不重要，这只是老师的一种授课方式，每个老师的授课方式不一样，比如说语文老师，她喜欢提问掌握问题的孩子，你的成绩不差，听课认真，所以语文老师就多提问你几次。数学老师想多锻炼一下没有学会的同学，所以就把机会留给他们，目的是鼓励他们。”“那他怎么知道我学会了没有呢？”儿子显然不解。
“哈哈，他从你的表情就能看出来，会的话一定很自信的样子。”
“是吗？我说呢，他的问题我都会，却每次不叫我，原来老师看出我会做啊！是不是，妈妈？”
“是，是，”我趁热打铁，“每一个老师都是爱他的所有学生的，只是他们方法不同，但是只要你认真听讲，无论你回不回答问题都无所谓，一样是优秀的。”
儿子听了我的解释如释重负一样，连蹦带跳的玩起来了。我却陷入更大的沉思中，说实话，儿子的学习成绩不是很突出，也就是能跟上，年仅八岁的他却有了和成人一样的自尊心，班集体就像一个社会，没有人能保证你会受到所有老师和同学的宠爱，何况他只是一个普普通通且有些腼腆的孩子。我这样解释的目的只不过是想让他不要拿自己太当回事儿，只要自己把该做的做好了，别人的态度真的无所谓。
“妈妈，你真牛！”儿子冷不防跑过来亲了我一口，“你又是老师，又是妈妈，所以你真牛！”
这句稚气的夸奖竟让我羞红了脸，我知道他是因为我把困惑了他快一年的尴尬给他做了圆满的解释，让他心理有了平衡。在大人的世界里，有些事很复杂，复杂的我无法向他说出真相，人与人之间根本没有绝对的公正公平，没有谁一直做社会的宠儿，把自己放在一个很低的起点上也许会收获意想不到的快乐。我能做的也许只是煞费苦心的保护他尚且稚嫩的灵魂。而同样作为一名教育工作者，我又该何去何从？真的是任重而道远。
