中国青年网岭南师范学院7月25日电（通讯员高杰、林丽妍）“二一之夏”实践小分队为积极响应国家号召、推动偏远贫困地区教育的协调发展，队员们踊跃参与线上支教活动。现支教活动仍在进行时，队员们表示，在给孩子们带来学习等方面的帮助时，也增强了自身的师范技能、收获了满满的快乐与成长。
万事开头难，在支教过程中，队员们需要面对各种不同的困难，例如备课中由于不熟悉学生情况而不知如何下手、如何缓解紧张的课堂气氛，与学生更加有效地交流等。队员们怀着满腔热情，不断克服困难，积极改进课堂内容，增强课堂中与学生的交流。与刚开始时相比，现在队员们和学生已经越来越有默契，课堂效率也得到了明显的提高。
图1为7月24日“二一之夏”实践小分队成员王敏华正在进行的线上支教活动，她所辅导的科目为语文。王敏华同学在支教期间恪尽职守，细致入微，与学生建立了很好的师生关系，课堂中学生的热情很高，更好地提高了课堂效率。王敏华同学表示，经过这几次课的教学，她自己也收获到了许多。例如在备课、做练习、讲解的时候，她都能逐渐找到适合自己和学生的节奏。此外，相比初次授课时的紧张感、与学生不够熟悉等因素造成的课堂氛围不够理想，课堂内容比较单一，学生容易缺乏兴趣与热情等。现在她已经能够克服自己的紧张心理，课堂气氛比较轻松，也有利于学生接收知识。王敏华同学反映，目前总体的课堂氛围还是比较好的，教学任务可以按时完成。但是课堂中还存在不足，比较需要改进的一点就是教学活动的设计。课堂内容要多元化，这样才能更好地吸引学生的学习兴趣和注意力。
图2 实践队员正在进行线上支教 二一之夏队长 巫嘉敏 供图
图2为7月24日“二一之夏”实践队队长参加辅导高一学生英语科目线上志愿活动的照片，通过观看图片，我们可以看到辅导对象眼角的笑容，这是她对自己学到知识的欣慰，也是对辅导小老师的感激。最初，因为该届学生教材已经改版，给实践队员带来了不小的挑战，不过“世上无难事，只要肯攀登”。在实践队员循序渐进的努力与辅导下，线上教学逐渐变得得心应手。
刚开始时，如何备课成为了实践队员的一大难题，因为不知道辅导对象的水平以及对新版教材不够熟悉。在长达三小时的备课过程中，队员需要一边备课一边思考如何将这些知识有效地输出，进而达到让学生有效吸收的效果。慢慢地，实践队员找到了适合自己的方法：通过讲解练习灌输知识点与解题方法。先看这个空前与空后，通过判断单词的词性以及句子的成分，最后结合句子的大意来指导辅导对象该如何做这一道题。通过这种方法来培养学生的解题思维。另外，紧接着通过互动来一步步地巩固学生的解题思维。比如问她：“我们看到这道题该怎么做？”
虽然备课很辛苦，讲解也需要付出相应的努力，但是辅导对象积极地配合让实践队员觉得努力没有白费。每次来自辅导对象的礼貌问好以及积极配合也给了队员继续教学的动力。在这样的教学过程中，实践队员既可以有效地巩固自己对相关知识的理解，同时教学水平也得到了一定的提高。
在开课几天后，实践队员慢慢清晰了辅导对象所存在的知识漏洞。这使队员对自己下节课的讲解内容更加清晰，备课也更有针对性。同时，与辅导对象之间的默契配合也使队员有了很大的成就感。但是，由于实践队员的惯性解题思维让一些题目超越了它本身的难度，所以课堂中也会出现一些解答错误的现象。她们及时地发现了这一问题并进行改正，避免了误人子弟现象的发生。教学本身就是一个教学相长的过程，相信彼此的磨合能让彼此获得更大的收获，从量变到质变，指日可待！
线上支教是当今科学技术的伟大进步，使空间不再成为阻碍，也能让我们从中收获更多。比如浩瀚如洋的知识、有效的教学能力，甚至是深厚的友谊等。这些看似微小的片段也许会成为我们未来成长路上的奠基石。是它，让我们成为了更好的自己！愿你我共同努力，让线上支教之花开满大地！
