8月28日晚，教科院心理系与特殊教育系联合学生党支部举办以高校学生党支部规范化与实效化的机制——培养学生预备党员的工作研讨为主题的2021年第16期生涯教育工作坊。此次工作坊由教科院心理系与特殊教育系联合学生党支部书记苏贵、学生党员陈丽娟、陈丽爽主讲，党支部副书记陈丽爽主持，党支部的全体学生党员、预备党员共同参与本次工作坊的研讨学习。
陈丽娟在学习中以宏观的角度围绕高校学生党支部规范化与实效化机制的基本认识与培养学生预备党员两个方面展开介绍，其中，她从高校学生党支部规范化与实效化建设的提出、必要性以及要求和举措进行详细的论述。在如何培养预备学生党员方面，她提到三点：一是预备期、指导思想，培养目标；二是培养学生预备党员的具体方案，思想、工作、学习上的考察、支委会实行二帮一的方案以及通过各项活动，让预备党员在丰富多彩的当将活动中逐步成长；三是培养学生预备党员的建议与措施，在于培养高质量党员，帮助预备党员在思想上、行动上入党。预备党员的培养关系到党支部工作的长远发展，高校党员也离不开高校党支部规范化与实效化的工作机制。陈丽爽的发言围绕预备党员的接收、教育考察、转正三个阶段进行解读。她着重介绍转正阶段，预备党员转正的程序、预备党员转正讨论支部大会的主要程序以及注意事项。
苏贵对本次工作研讨做总结发言。他围绕《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》强调：一是加强培养预备党员的工作研讨，是为了加强思想政治领域，筑牢学生理想信念，引导学生刻苦学习，共同发展与成长以及宣传并执行党的路线、方针和政策；二是加强对学生党员的教育和管理、监督和服务，发挥学生党员的先锋模范作用，影响和带动广大学生明确学习目的和完成学习任务；三是组织党员参与学生事务管理，维护学校稳定，坚持引导帮助党支部、班委会、学生社团开展工作，充分发挥党员的带动作用；四是培养积极入党分子；五是有针对性做好思想政治工作。在培养预备党员工作机制方面，他着重介绍了“教育与自我教育机制”和“档案袋评价机制”。
作者：王亦然
