人们假定在儿童早期历史中就出现了性态度的发展和首次明显的性活动，但很少有专门数据能用来说明这一点。近来我们通过对幼儿和他们家长的访谈积累了一些信息；同时我们对一些实验对象（幼儿和年龄较大的儿童）进行直接观察得到一些材料。这些历史情况表明了早期态度的发展在决定以后成年性行为模式的重要性；但这些材料要等到下一本书，即后面我们积累了更多专门数据之后，才能得到全面的分析。这里我们只对青春期前特殊的生殖器游戏和明显的社会-性行为作一些报告。
我们不讨论那些被一般称作性的儿童感觉反应的发展，而只讨论具体的生殖器活动。弗洛伊德和精神分析学家认为，一切触觉刺激和反应都基本上是性的；就哺乳类动物那种普遍的触觉器官刺激来看，这种观点是有道理的。性这个词有日常和科学两个方面的意义，现在我们不考虑一个婴孩每次同时既抓耳朵又抓生殖器的记录，也不考虑他每次吸拇指的记录。如果所有这些行动都被解释为自慰，那么就可以很简单地得出结论：自慰和早期性活动是普遍现象；应该说明的是，这些原初的触摸体验是同成人性行为的发展有关系的。
成人行为显然是童年特殊生殖器游戏的产物，现在我们可以提供一种充足的记录。我们对五岁以下儿童的访谈，以及在这个研究中作为调查对象的父母和其他人的观察表明，搂抱和接吻是幼儿最常见的活动，而在两到五岁儿童中，对生殖器的自我触摸、生殖器暴露、对别的儿童生殖器的探究、对别的儿童生殖器用手（偶尔用口）接触的频率要比成年人后来回忆的普遍得多。这种早期性游戏完全是探究性的，由好奇心所激发，而且是犹如拳击、搏斗或成人间其它非性的身体接触那样缺乏性爱内容。但在这样早的时期，儿童已学得把社会价值加于这些活动之上，他在这种游戏中表现的情感刺激是对神秘、禁果之类社会危险行为的反应，正像在真正的性爱反应中常有的那样。小男孩的这些游戏有时没有勃起，有时造成勃起并可以达到真正的高潮。
在青春期前和青春早期的男孩那里很容易产生勃起和高潮。他们比年龄大的男性更容易受到激发。正像许多善于观察的母亲（以及一些科学家）所了解的那样，男孩在诞生后即可出现勃起，从新生儿一直到较大的男孩，勃起都是一个最常见的现象。轻微的生殖器身体刺激、一般的身体紧张以及一般的情感境况都可以立即产生勃起，即使这时并没有特别的性境况。
有关记录表明，情感反应（生气、惊骇、痛苦等等）的生理机制可能是性反应的基本机制。最初青春期前儿童的勃起可由整个情感境况任意引起，无论它是性的还是非性的，到了十多岁后，男孩的这种反应是有条件的了，除了直接对生殖器的生理刺激或特别的性肉体境况，他很少起反应。对年长的男性来说，身体的刺激是很少起作用的，除非伴随着心理的氛围。图画就是一种性心理的产物，它是来自非常普遍和基本的生理能力，通过体验和环境——成年人都知道这个——转变为性的东西。
小男孩中最特别的活动是生殖器暴露以及同其他儿童的生殖器接触。大多数（57%）年龄较大的儿童和成人都能记起自己在青春期前有这种性游戏。这个百分比要比其它一些研究数据所发现的高一些；但它仍然偏低，在本研究中，70%的青春期前男孩承认有这样的经历，而他们无疑还对许多早期活动有所遗忘。可能几乎所有的男孩都有这种同其它男孩或同小女孩的青春期前生殖器游戏。而只有大约五分之一的女孩有这种游戏。
大多数青春期前性游戏发生在八岁到十三岁，虽然从童年早期一直到青春期的任何年龄都可能有这种游戏。有这种游戏的男孩，大约四分之一其活动只限于青春期前一年内（24。3%），或两年内（17.9%），或三年内（10.4%）。他们许多人只有一次经历。有三分之一的男性（36.2%）继续这种游戏在五年以上。这种活动没有进一步发展，显然是受文化压抑的结果。而类人猿的青春期前性游戏则一直持续到成年。大多数游戏都是同年龄相当的伙伴一起进行的。另一方面，男孩最初的体验往往（虽然并不必然）是同一个年龄较大的男孩或女孩相处时获得的。年龄较大的人在一切问题也包括性问题上，是年龄较小者的老师。我们的记录包括一些青春期前的男孩同成年女性作性接触的个案，而更多的是青春期前男孩同成年男性作性接触的个案。我们对这方面的数据还没有作全面系统的搜集，因此还不能准确测出他们同成人接触的频率。
总的来说，我们在较多的性历史中发现儿童同性性游戏，发生得较为经常，要比青春期前异性性游戏更为确定。跟许多成年同性性活动一样，这是由于男孩易于跟同性相接近的缘故。在小男孩中，这也是由于社会鼓励他藐视女孩、赞美男性汉的英勇、竭力仿效大男孩的缘故。
大约有一半（48%）年龄较大的男性和将近三分之二（60%）青春期前的男孩记得他们青春期前的同性性活动。第一次同性性接触的平均年龄大约是9岁零两个半月。
几种同性性方式出现的顺序是：生殖器暴露，手对生殖器的动作，肛门或口同生殖器接触以及尿道插入。裸露是最普遍的同性性游戏。它发生于幼儿的性游戏之中，多数情况是偶然的、随意的，就性激发来说是完全没有效果的。裸露的最极端的发展出现在青春期前和青春早期男孩中间，他们发现自慰的意义并获悉如何达到高潮。这时一个人的能力成了社会价值的标准，一个男孩往往在他的个别同伴面前显露自己的自慰技术。在后一种情况下，可能是一群孩子同时暴露生殖器。这时男孩的情感反应无疑由于其他男孩在场而得到增强。十多岁的男孩往往继续这种性暴露活动一直到中学，他们有些人甚至同最亲密的朋友订立协议，除非彼此都在场，他们决不进行自慰。就自慰的社会行为来说，这些男孩不能算是同性恋者。但他们的精神反应完全是同性恋的，虽然他们自己不会承认这一点。
裸露很自然地导致同性性游戏，即互相用手玩弄生殖器。有同性性活动的青春期前男孩中，三分之二（67.4%）都有这种活动。在幼儿中这种手对生殖器的接触是很偶然的，没有任何情感的意义，能够给对方造成激发和高潮的情况是很少的。如果这种关系是同一个年龄较大的男孩或一个成人，那么这种手的活动就可能变得较为特别。如果没有较有经验的人帮忙，许多青春期前男孩得有许多年才能发现有性作用的自慰方式。
据报告，有同性性游戏的青春期前男孩中，17%有肛门性交。幼儿的肛门性交通常不能穿入，主要是在大腿上。口对生殖器的活动据报告约占男孩的16%。幼儿的性激发受口对生殖器接触的影响较小，受手对生殖器抚弄的影响较大。小男孩中肛门和口的活动方式受到限制，这是因为即使在这样小的年龄，他们也已具有社会禁忌这些活动的某种知识；因此，这样报告的数据可能低于实际发生的数字。
青春期前同性性游戏继续到青春期或成年的不到总数的一半。不同的社会水平上情况有不同。在教育水平较低的个案中，青春期前同性性游戏继续到青春期或成年的机会是一半对一半。而对于后来上了大学的人来说，大约80%以上，青春期前的活动不会导致后来有同性恋经历。在许多个案中，后来的同性恋性特征是中止于青春期，但许多具有排他性同性恋特点的成人，断定他们的活动是开始于青春期前。在下一本书中，我们还要详细考察这些数据，并连带地分析异性恋-同性恋平衡发展中的因素。
开始青春期前异性性游戏的平均年龄是八岁十个月。这要比同性性游戏开始的平均年龄早五个月。但男孩青春期前异性性活动的比例要较同性性活动小，据记载约占青春期前儿童的40%。
正像同性性活动一样，异性性游戏也是以暴露生殖器开始的；而同女孩有性游戏的青春期前男孩，99%有着这种暴露。将近20%的男孩，其活动只限于这种暴露。如果不是社会对固有的性显露的抑制，那么无论男女，在儿童期都会对异性的生殖器表现出极大的好奇。许多父母注意掩饰家中女孩的生殖器，这倒激起男孩的好奇心。在有些文化中，男孩一直到青春期都可以暴露身体，而女孩至迟在四、五岁就被穿上衣服。
在有异性性游戏的男孩中，81.4%的人用手接触女性的生殖器。对许多幼儿来说，这种活动要比同性性接触更为偶然。在某些群体中，特别是社会水平较高的，儿童缺乏性交的信息，不理解除了手的接触外异性性活动还有别的可能性。阴道插入的物体有各种各样，但最常见的是手指插入。青春期前试图生殖器性交的情况约占男性的22%，而占有青春期前游戏的男孩一半以上（55.3%）。在这方面不同的社会水平差异很大。那些后来受教育程度没有超过八年级的男孩试图进行这种青春期前性交的占四分之三（74.4%），而后来上了大学的只有四分之一（25.7%）有这种经历。
社会水平较低的男孩从大男孩和成年男性那里得到大量信息和他们的帮助，在许多情况下他的第一次异性性接触是同已经有经验的年长的女孩进行的。因此，在社会水平较低的情况下，青春期前接触往往导致实际的插入而相当于真正的性交。社会水平较高的男孩这样做很少成功，在许多情况下只是生殖器并列在一起。社会水平较低的男孩，这种青春期前性交有一定频率，而且伴侣也可能有多个。社会水平较高的男孩，这种体验往往只有一两次，伴侣也只有一两个。青春期前儿童不同社会水平模式之间的这些差异，在考察性教育方案时具有极大的意义。
口对女性的接触在有青春期前异性性游戏的男孩中仅占8.9%。在同一个年长的女孩或成年女性相处时这种口的接触较有可能。有证据表明，即使青春期前的年龄，口的接触也被认识到是犯禁的。
青春期前异性性游戏持续到青春期的情况约占总数的三分之二，异性爱抚持续的较多，异性性交持续的较少。这里不同的社会水平差别非常大。以后教育程度不超出八年级的青春期前男孩，他无间断地继续这种活动一直到青春期和成年的机会是3：1。而最后上了大学的男孩进行这种活动一直到青春期的可能性是1：4。在这个问题上，社区态度对青春期前男孩有着较大影响。
同动物的性接触多限于农村的男孩。这样的男孩有三分之一是在九岁前进行第一次接触；在十岁到十二岁这种活动的发生率迅速增加。青春期前、青春期和青春期后这种活动的水平都不大相同。在同动物性交的事例中，大约有三分之一是由青春期前的体验直接继续到青春期的。
