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不讥不讽,孩子的进步从赞美开始

父母都会遇到孩子有进步或者是犯错误的情况。这个时候,很多父母会采用一些方式来对孩子进行一些“回馈”,如果孩子表现好父母买零食来奖励。相反,如果表现不好,父母可能会通过惩罚来让孩子记住教训。赏罚有学问,简单的物质奖励和皮肉之苦都是不恰当的,也不会收到最好的效果。

英国17世纪著名的政治家、哲学家和教育家约翰•洛克提出过“绅士教育法”,曾得到大部分家庭的认可。他主张,一定要用温存的语言,耐心热情的态度,和颜悦色的劝导,有计划、有步骤地培养孩子的习惯,切记不可声色俱厉、简单粗暴地责备和训斥他们,以免伤害孩子脆弱幼嫩的心灵和正在成长中的自尊心。他提出的这种奖惩方法就是使孩子知道羞耻和光荣。孩子一旦懂得了受尊重与羞辱的区别,尊重和羞辱对他们的心理就成为一种最为强有力的刺激。父母一旦能让孩子爱惜名誉,惧怕羞辱,就等于使他具备了一种真正的做人原则。这个原则会永久性地发挥作用,使他们走上正轨。

在对待孩子的奖惩上,日本教育家多湖辉认为,孩子会在被批评的过程中学会辨别是非,学会区分哪些事情是好的、哪些事情是坏的。因此,父母要学会正确地批评孩子,做到既改正了孩子的缺点,又不伤害孩子的自尊心。


1.批评孩子要讲策略

一个淘气的男孩经常惹祸。父母每次都大喊大叫,甚至抡起藤条抽打他,却收效甚微。有一次他偷了商店的玩具,差点被送警察局。父母及时赶到,说服店主再给他一次机会。回家后,等待男孩的又是一场狂风暴雨。面对父母的强烈指责,男孩变得麻木不仁,而且还会产生这样一种想法:“反正我是坏孩子,那就坏下去吧。”父母的训斥、打骂为孩子的心灵筑起一堵高墙,阻断了亲子间的情感交流,没能让孩子站在父母的立场上想问题,却增加了漠视和仇恨:反正你们不爱我,所以也不需要你们来管教我。

【正面管教秘诀】

上述故事中的管教方式显然是不妥的。在孩子犯了错回家之后,父母可以什么也不说,采用此时无声胜有声的方式,比如独立思考,作出一副冷静的样子,露出难过的表情。孩子本以为会像以前那样等待着一场强烈的指责和打骂,但是却没有,反倒父母难过的样子,让孩子一下子想起父母日常的操劳,抚育他的呕心沥血。从此以后,孩子会痛下决心,改过自新。


2.批评之前考虑孩子行为的动机

人的行为是在动机下产生的。孩子缺点和错误的产生,都是有其原因的,同样一个错误可能是不同原因造成的。

一位小学六年级学生,星期日在学校里玩足球时,不小心把教室的玻璃打碎了。当时没有人知道,值班室也没有人发现玻璃碎了。但这个孩子主动到传达室告诉值班人员,玻璃是他打碎的,并表示要赔偿。孩子回家后告诉父亲打碎玻璃的事,父亲严厉地说:“踢球就好好踢,干吗踢坏人家玻璃,就会给我找事,什么时候才会让我放心。”听到父亲严厉的批评后,这个孩子很委屈,在踢球时不小心打碎了玻璃并不是他故意的。

【正面管教秘诀】

孩子不良品德、不良行为与不良习惯应该受到父母的批评。但是,父母在批评孩子时要具体情况具体分析,搞清孩子不良行为、不良品德与不良习惯产生背后的动机是什么,有区别地对孩子进行批评,才能收到比较满意的效果。


3.不要当众批评孩子

有的父母批评孩子时总是大吵大叫,这一闹,周围四邻都听见了,孩子感觉很不好,觉得自尊心受到了伤害,见了邻居也不好意思说话,只好低头跑过去。还有的父母家里来了客人,就当着客人的面唠叨孩子,说孩子的缺点,这种批评实际上严重地刺伤了孩子的自尊心,不但不利于孩子改正缺点,反而容易造成孩子父母的对立局面。

一个星期天,一位中学生邀请他的同学来家聚会,他们玩得正开心,妈妈回来了,看到家里乱七八糟,便火冒三丈,当着同学的面把儿子臭骂了一顿。儿子觉得自尊心受到严重挫伤,同学们也感觉下不了台阶。于是,孩子一气之下就到姥姥家去住,每天都从姥姥家直接上学,母子俩僵持了2个星期,最后还是妈妈主动承认错误,化解了矛盾,孩子才回家。

另一个孩子与他的同学说:“我妈妈有病,家里一来客人就批评我,越批评我,我越不服。”

可见,当众揭孩子的短处,并不是明智之举。

【正面管教秘诀】

孩子都是有自尊心的,孩子越大,自尊心就越强,比如中学生就比小学生自尊心强。父母当众批评孩子容易使孩子自尊心受到损伤,并可能产生敌对情绪。因此孩子有缺点,父母要在没有外人的情况下,对孩子进行善意的批评,并指出改进的措施,这样孩子就容易接受。

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