第一节语音引导课主要内容.
一.什么是中医外治学？
《中医外治学》是中医治病的方法之一，口服给药之外的中医疗法，统称中医外治法，它有几千年的历史。我们生活中常见的拔罐、艾灸、三伏贴或很多的民间的祖传秘方等等，都是是中医外治学的范畴。
中医外治的方法主要可分为整体治疗，皮肤、官窍粘膜治疗，经络、腧穴治疗，其它治疗四大类
自古良医不废外治！可见，中医外治学的重要性！
二.那些神奇的家传秘方是什么？
列举诸多中医外治案例，揭秘外治秘方。
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第二节视频课程《学好中医的法窍》课程重点
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我们为什么学习中医？
1、医道可以成己。解决自己和家人的健康问题。
张仲景。《伤寒杂病论序》“余宗族素多，向余二百，建安纪元以来，犹未十稔，其死亡者，三分有二，伤寒十居其七。”“感往昔之沦丧，伤横夭之莫救，乃勤求古训，博采众方。”
孙思邈，行医80年，住世一百四十年。
“一人学医六代享福”
2、医道可以活人。张锡纯，中西医结合的先驱。放弃科举，救治患者。
3、医道可以通天。葛洪，《肘后备急方》，青蒿。
学好中医的法窍：
1、成明医，“读经典，拜明师，做临床”可也，
2、成大医，“立大志，通国学，成大徳”
为什么读经典？
案例：1、一患者，车祸轻微脑震荡，西医不作处理，但患者一直傻笑，不记任何事，该怎么办呢。《灵枢·调经论》“神有余，则笑不休；神不足则悲。”“神有余，则泻其小络之血。”于是心经井穴点刺出绿豆粒大小的血，血出笑止，忆得儿名；二次痊愈。
2、耳鸣耳聋，西医与中医内服，疗效常欠佳。后读《灵枢·厥病》“耳聋无闻，取耳中。”耳中不指穴位，是整个耳廓。一患者，中枢性耳聋（西医耳聋分为，中枢性耳聋和周围性耳聋，中枢性耳聋难治），梅花针叩打内、外耳廓15分钟，患者即言，“能听见声音了。”后经临床反复验证，治疗耳聋，效果明显。
3、《难经》，“假令得肝脉，其外证：善洁，面青，善怒。”
为什么是“明”师，不是“名”师？
因为要拜的老师，是让你内心充满光明的老师，是让你能够走向光明的老师，而他不一定有名。
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韩愈《师说》“古之学者必有师”，每个人的成行都是站在老师肩膀上的，为什么呢？“欲知山上事，须问过来人。”
明师，能指点学生少走弯路，成为大医。“传道授业解惑”，不光是医术，还有由医入道。
医道无经不传，医经无师不通。“道、经、师”三宝中，师宝第一。
多临床。是要医理都学明白了，在临床；还是边临床，边学习？
光学知识时会感到乏味，很难坚持下来。中医是非常多彩的，在解决病苦的过程中，会收获无穷的喜悦。
案例：王老师的母亲，也是老师的第一个病例，腱鞘炎，手大拇指晨僵，翘不起来。《中医地方草药志》，查到“葎草”可治，（俗称“拉拉秧”）。遂捣泥外敷，不足7日痊愈。之后老师学习时，再也没有任何困惑，因为这次经历，使老师相信“中医能治病”。
成明医，是最低的要求。学医不光要成为技术的高手，还要做人生的赢家。
如何成为一个人生的赢家，成为一个苍生大医呢?
第一点，立大志。
物体抛出，起点 决定 终点。人生亦如此，人生启程时，发心决定一生成就。
北宋·张载：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”
第二个法窍：通国学。
习总书记：“中医药学凝聚着深邃的哲学智慧和中华民族几千年的健康养生理念及其实践经验,是中国古代科学的瑰宝,也是打开中华文明宝库的钥匙。”
中医的根是国学，国学的用是中医。中医越兴盛，中国文化越兴盛。
第三点，成大徳。
明朝裴一中《言医•序》中说：“学不贯今古，识不通天人，才不近
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仙，心不近佛者，宁耕田织布取衣食耳，断不可作医以误世！”
本次课程为公益课程.晚上6；00学习助教会在群内安排大家接下来的学习。
晚上7；00我们医道传真王教授会以语音的形势在群内授课.同学们可以边听课边做笔记.敬请期待
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