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孩子全面发展不能漏掉的面

 孩子全面发展不能漏掉的面——Psy525.cn

大家好,今天跟大家分享一下孩子全面发展中起着重要因素的也就是说不能漏掉的面。每一位家长都很重视孩子发展,不能输在起跑线上已经是每位家长心理的本能。但是在教育和培养孩子的过程中,很多家长会忽略了一些东西,而这些东西却能影响孩子的一生。

         下面就让我们来了解一下在孩子的成长中起着重要作用却又容易被家长们忽略的东西,首先让我们从心理学的角度来看发展,了解人类的发展及每个阶段的特点,从而更全面的关注以及正确的做出引导。

        我们着重讲孩子的部分,所以我们就只看看孩子发展相关的内容。人类发展的顺序为0~3岁婴儿期,4~6岁幼儿期,7~12岁童年期小学阶段,13~17少年期初中阶段。

        我们先来看0~3岁婴儿的发展顺序,再来探讨如何教养。发展心理学更加关注这个时期的发展,因为如果一个人遭受创伤性事件和创伤性养育越早,成年后精神障碍和疾病越严重。3岁及3岁以后所经历的创伤在人们成年以后更多的是神经症,什么是神经症呢?如果我们把正常人理解为相对健康的,那么神经症就是仅次于正常人的心理功能和自我功能。那么在现实中那些心理功能和人格结构、症状比神经症要严重些的,追溯根源会发现他们的创伤实际上在3岁以前。

        发展阶段的化分呢各学派之间的戒线也是稍有那么点差异。可以说是更细和相对    概括之间的小区别吧,今天的选了一个我个人比较认同的来跟大家探讨。

         我们先从外部特征来看,再从心理层面来探讨。在这个阶段呢1、孩子先是学会了独立行走,2、手也变得更加灵活。3、开始了游戏活动。4、心理活动带有明显的直觉性了。

         这个阶段孩子心理层面的需要有哪些呢?首先是安全的需要,温和饱是人类最基本的也是最低级的需要。安全感的获得是成就一颗饱满、快乐、自信、独立,强大的心灵必不可少的条件。希望自己的孩子    有一颗强大的灵,就要给足他安全感。

        4个月以前的宝宝获得安全感主要是靠触感,就是他们皮肤的触感,所以在照顾这么大的宝宝时家长可以多的跟宝宝有一些皮肤的接触,并让宝宝闻妈妈的气味,可以刺激他们大脑的发育。婴儿早期也是建立信任感的重要时期,父母经常陪在孩子身边或者在孩子哭闹时饥饿的时候急时出现,将有利于婴儿信任感    的建立,形成希望的品质,敢于主动    探索世界,获得和积累经验,促进认知能力的发展

        在智力上这个阶段也是可以大有作为的。因为感觉发展的顺序是触觉、视觉、听觉、嗅觉。所以最初的智力发展是以触摸的方式获得交流,获得体感,增长智力。2岁以前对儿童用图形和色彩来刺激大脑智力的发展效果是非常良好的,但是要注意不能只建立在人类建构的基础上。是指什么呢?主是人类建筑,构成的东西都有局限性,这种局限性就制约了孩子智力的发展。因为大脑会偷懒,它知道了正方形,就不再愿意去探索其他图形,它会去套用,当一个图形出现的时候,它会先看是不是正方形,如果是,那么对了,不管了,如果不是,打一个问号放在这,等着看看什么时候会由外力的介入来知道这个东西,办为它习惯了不去思考。但是一个探索习惯了的大脑就不一样了,它遇到问题的第一反应就是研究,这就是一个开发的过程,所以要培养一个大脑立于前善于思考,自己开发,为未来打下基础。所以家长对待2岁以前的孩子,应该更多的让他们自己去探索,去发现,这就是创造的过程。让孩子多去接触大自然的灵动,感受存在,刺激发展,感受风,感受色彩,感受声音。就会开发出孩子更多的大脑区域,这些区域日后会慢慢的发展,填充。孩子的智力自然很高很强。

在这个阶段人为的教育只要1/4就可

以了,3/4要留给孩子自己开发。所以在婴儿初期要多让他们闻,闻各种味道,花香,草香,树香,因为他们的嗅觉已经很发达了。可以带他们感受风的吹拂,水的流动,会开垦大片他们的大脑,像开垦土地一样,开垦出来,随着他们的长大,他们会在上面种各种植物,这就是创造的财富。比如你希望孩子将来成为画家,就不要给他看色彩图片,而是让他去看大自然的色彩的自然过度,让他自己去对色彩创新。

大脑发展的初期阶段对大脑的开发就等于种树,你一旦种上了一种树,孩子的记忆里树就是那一个样子,比如你告诉他树的时候要告诉他柳树,橘树,榆树,等,把分类尽量细化,开拓多一些的大脑片区。不要担心内容多而细,因为研究表明,婴儿的脑细胞是全部在活动的,而成人的脑细胞只有1/4是活动的。婴儿的大脑就是一张白纸,你往上面写什么是什么,画什么是什么    。据英国、美国实验得出的结论,十个月大的婴儿对颜色的敏感是成人的几十倍,就是说他们可以用肉眼分辨极为相近的色彩,也就是每个颜色由浅到深的过度色。

所以如果想让自己的孩子成为能够创造的人,有自己东西的人,那么就让他们去感受,去探索,去发现。比如声音,他们可以记得鸟的叫声的高低频率的各种区别,会在他们    的大脑里开发一片区域,这就是创造的前提。要减少人类成品盲目大量的刺激,这种分类会被大量的脑细胞不再收获,不再获取,失去创造性要素,只能把别人的东西拿过来重新编排。而不能创造,创新。据说10岁以前的孩子可以听到空间的声音,只是人类的语言有局限性,没有办法将这些东西表达。

所以在初始阶段我们做什么,不做什么,对孩子的未来有一定的影响。让孩子的大脑多一些探索,比如在说到桥的时候,家长可以告诉孩子立交桥,石桥,拱桥等细的分类,孩子不用明白桥与桥的区别,但是他们开始给每座桥留了一个可发展空间。这个空间会在他们的成长过程中不断的填充,创造就会更多。

在0~3岁的整个的过程中家长都要注意给孩子足够的安全感,除了在宝宝4个月前靠触感获得的安全感之外,在成长的过程中,有几件事情是家长一定不能做的。

作者简介:

张晓丽

国家二级心理咨询师

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