日前，笔者读了《人民日报》刊发宋海涛的文章《“开卷”如何才“有益”》，很受启发。宋海涛认为，开卷有益有一个前提条件，就是要“善读”。具体说来，做到开卷有益，首先需要重视阅读经典著作，其次也需要掌握科学的学习方法和必要的阅读技巧，第三还需要把读书学习与思考应用有机结合起来。笔者把上述三种“善读”之法分别概括为：精读、巧读、问读。
除了这三种方法之外，笔者结合毛泽东的读书方法做三点补充如下，为大家“开卷有益”助一臂之力。
一是恒读。明朝理学家胡居仁曾作一幅对联，叫做“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”毛泽东曾改此联以自勉，改作“贵有恒，何必三更起五更睡；最无益，只怕一日曝十日寒。”纵观毛泽东的一生，他就是持之以恒读书、坚持不懈学习的楷模。恒读之法，注重知识的积累，由量变到质变，可谓厚积薄发。荀子在《劝学》篇中也讲恒读：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积蹞步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骑骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”通俗的讲，就是“只要功夫深，铁杵磨成针。”
二是攻读。毛泽东《在延安在职干部教育动员大会上的讲话》就针对读书看不懂的问题，介绍了一种“钻”的办法。这种读书方法是受到“木匠钻木头”的启发。他介绍说：“在中国，本来读书就叫攻书，读马克思主义就是攻马克思的道理，你要读通马克思的道理，就非攻不可，读不懂的东西要当仇人一样地攻它。现在有些人是不取攻势只取守势，那就不对，马克思主义决不会让步，所以不攻是得不到结果的。从前人称‘校对’为‘校仇’，校对确实很难，非以仇人对之是不胜所为的。”他还说：“正面搞不通，可以从旁的方面着手，如打仗一样，顽强的敌人，正面攻不下，就用旁袭侧击，四面包围，把它孤立起来，这样就容易把它攻下。学习也是一样，正面的东西一时看不懂，就从旁的东西看起，先打下基础，就可以一点一点地搞通正面的东西。”毛泽东这两段谈话，可以分别用两个词概括：一个是“术业有专攻”，一个是“旁敲侧击”。总之，读书就要采取“进攻”的方法，不能退缩。书本和知识像弹簧，你弱它就强。
三是研读。毛泽东读书学习，不仅坚持个人自学，而且注重集体学习，对于重大难题，则率众“群而攻之”。这就是把大家动员和组织起来研读的办法。在延安整风时期，毛泽东就提议成立中央学习组并亲任组长，把各地高级干部召集到延安，封闭起来读书，营造学习风气，掀起读书热潮。新中国成立以后，据中国共产党新闻网资料介绍，从1958年11月到1961年6月，毛泽东在全党范围内先后四次提倡党的各级领导干部学政治经济学。其中，毛泽东第三次倡导全党读书就提到：中央各部门、各省、市、自治区都要以第一书记挂帅，组织读《政治经济学教科书》的小组。之后，党中央主要领导同志便积极响应毛泽东的提议，纷纷组织读书小组，研读《政治经济学教科书》（第三版）下册（社会主义部分）。1959年11月，在海南休假疗养的刘少奇率先组织了读书小组，著名经济学家王学文、薛暮桥等参加。1959年12月到1960年2月初，毛泽东自己在杭州组织了读书小组，陈伯达、胡绳、邓力群、田家英等参加。1960年2月，周恩来也挤出时间到广东从化组织读书小组，李富春、陶铸、宋任穷等参加。成立读书小组就是开展研读研学的重要组织形式。通过这种集思广益的形式，汲取集体智慧的结晶，就能从更大范围、更高层次促进和保证开卷有益。 由此我们可以向大家推荐这种开卷有益的“六式读书法”，即精读、巧读、问读、恒读、攻读、研读，以此增强读书效果，提高学习质量，开启知识之门，渐进成功之道。
